Зарегистрировано в Минюсте РФ 9 декабря 2009 г. N 15461
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 5 октября 2009 г. N 370
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 110809 МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
В связи с утратой силы Постановления Правительства РФ от 15.06.2004 N 280, следует руководствоваться принятым взамен Постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 N 337.
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 5 октября 2009 г. N 370
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 110809 МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
| Образовательная база приема | Наименование квалификации базовой подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Техник-механик | 2 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 3 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
| Образовательная база приема | Наименование квалификации углубленной подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Старший техник-механик | 3 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 4 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ по обеспечению функционирования машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
машины, механизмы, установки, приспособления и другое инженерно-технологическое оборудование сельскохозяйственного назначения;
автомобили категорий "B" и "C";
стационарные и передвижные средства технического обслуживания и ремонта;
технологические процессы подготовки, эксплуатации, технического обслуживания и диагностирования неисправностей машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения;
процессы организации и управления структурным подразделением сельскохозяйственного производства;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник-механик готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц.
4.3.2. Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
4.3.3. Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов.
4.3.4. Управление работами по обеспечению функционирования машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник-механик готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц.
4.4.2. Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
4.4.3. Техническое обслуживание, диагностирование неисправностей и ремонт машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
4.4.4. Управление работами и деятельностью по оказанию услуг по обеспечению функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования.
4.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-механик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-механик должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Подготовка сельскохозяйственных машин и механизмов к работе, комплектование сборочных единиц.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
5.2.2. Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
5.2.3. Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
5.2.4. Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник-механик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник-механик должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.4.1. Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
5.4.2. Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
ПК 2.1. Определять рациональный состав машинно-тракторных агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Организовывать работы по комплектации машинно-тракторных агрегатов.
ПК 2.3. Организовывать и проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Организовывать и выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
5.4.3. Техническое обслуживание, диагностирование неисправностей и ремонт машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
ПК 3.1. Организовывать и выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс ремонта сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
ПК 3.4. Выполнять восстановление деталей машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.
ПК 3.5. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
5.4.4. Управление работами по обеспечению функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования.
ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели работы машинно-тракторного парка.
ПК 4.2. Планировать показатели деятельности по оказанию услуг в области обеспечения функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования.
ПК 4.3. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 4.4. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.5. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 4.6. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 4.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
5.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура", углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки
Таблица 3
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 3024 | 2016 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 624 | 416 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 10 |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; знать: | | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 160 | ОГСЭ.03. Иностранный язык | ОК 1 - 10 |
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 320 | 160 | ОГСЭ.04. Физическая культура | ОК 2 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, | | | ОК 3 |
| | | | ОК 6 |
| | достижения жизненных и профессиональных целей; | | | | ОК 10 |
| | знать: | | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни | | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 108 | 72 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | | ЕН.01. Математика | ОК 1 - 10 |
| | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | уметь: | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | решать прикладные задачи в области | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | профессиональной деятельности; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | знать: | | | | |
| | значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; | | | | |
| | основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики; | | | | |
| | основы интегрального и дифференциального исчисления | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Экологические основы природопользования | ОК 1 - 10 |
| | анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности; | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | знать: | | | | |
| | особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; | | | | |
| | об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса; | | | | |
| | принципы и методы рационального природопользования; | | | | |
| | основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; | | | | |
| | принципы размещения производств различного типа; | | | | |
| | основные группы отходов, их источники и масштабы образования; | | | | |
| | основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов; | | | | |
| | методы экологического регулирования; | | | | |
| | понятие и принципы мониторинга окружающей среды; | | | | |
| | правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности; | | | | |
| | принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды; | | | | |
| | природоресурсный потенциал Российской Федерации; | | | | |
| | охраняемые природные территории; | | | | |
| | принципы производственного экологического контроля; | | | | |
| | условия устойчивого состояния экосистем | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 2292 | 1528 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 996 | 664 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Инженерная графика | ОК 1 - 10 |
| | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.2 |
| | уметь: | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности; | | | | ПК 4.5 |
| | выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике; | | | | |
| | выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике; | | | | |
| | выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике; | | | | |
| | оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | правила чтения конструкторской и технологической документации; | | | | |
| | способы графического представления объектов, пространственных образов, технологического оборудования и схем; | | | | |
| | законы, методы и приемы проекционного черчения; | | | | |
| | требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД); | | | | |
| | правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем; | | | | |
| | технику и принципы нанесения размеров; | | | | |
| | классы точности и их обозначение на чертежах; | | | | |
| | типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Техническая механика | ОК 1 - 10 |
| | читать кинематические схемы; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения; | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | определять напряжения в конструкционных элементах; | | | | |
| | производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость; | | | | |
| | определять передаточное отношение; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики; | | | | |
| | типы кинематических пар; | | | | |
| | типы соединений деталей и машин; | | | | |
| | основные сборочные единицы и детали; | | | | |
| | характер соединения деталей и сборочных единиц; | | | | |
| | принцип взаимозаменяемости; | | | | |
| | виды движений и преобразующие движения механизмы; | | | | |
| | виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах; | | | | |
| | передаточное отношение и число; | | | | |
| | методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Материаловедение | ОК 1 - 10 |
| | распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по внешнему виду, происхождению, свойствам; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | выбирать и расшифровывать марки конструкционных материалов; | | | | |
| | определять твердость металлов; | | | | |
| | определять режимы отжига, закалки и отпуска стали; | | | | |
| | подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой, резанием и др.) для изготовления различных деталей; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные виды конструкционных и сырьевых, металлических и неметаллических материалов; | | | | |
| | классификацию, свойства, маркировку и область применения конструкционных материалов, принципы их выбора для применения в производстве; | | | | |
| | основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства; | | | | |
| | особенности строения металлов и их сплавов, закономерности процессов кристаллизации и структурообразования; | | | | |
| | виды обработки металлов и сплавов; сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и | | | | |
| | резанием; | | | | |
| | основы термообработки металлов; | | | | |
| | способы защиты металлов от коррозии; | | | | |
| | требования к качеству обработки деталей; | | | | |
| | виды износа деталей и узлов; | | | | |
| | особенности строения, назначения и свойства различных групп неметаллических | | | | |
| | материалов; | | | | |
| | характеристики топливных, смазочных, абразивных материалов и специальных | | | | |
| | жидкостей; | | | | |
| | классификацию и марки масел; | | | | |
| | эксплуатационные свойства различных видов топлива; | | | | |
| | правила хранения топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей; | | | | |
| | классификацию и способы получения композиционных материалов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Электротехника и электронная техника | ОК 1 - 10 |
| | использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; | | | | |
| | пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; | | | | |
| | подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; | | | | |
| | собирать электрические схемы; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | способы получения, передачи и использования электрической энергии; | | | | |
| | электротехническую терминологию; | | | | |
| | основные законы электротехники; | | | | |
| | характеристики и параметры электрических и магнитных полей; | | | | |
| | свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов; | | | | |
| | основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; | | | | |
| | методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей; | | | | |
| | принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления электрических и электронных цепей; | | | | |
| | правила эксплуатации электрооборудования | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Основы гидравлики и теплотехники | ОК 1 - 10 |
| | использовать гидравлические устройства и тепловые установки в производстве; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | знать: | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | основные законы гидростатики, кинематики и динамики движущихся потоков; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | особенности движения жидкостей и газов по трубам (трубопроводам); | | | | |
| | основные положения теории подобия гидродинамических и теплообменных процессов; | | | | |
| | основные законы термодинамики; | | | | |
| | характеристики термодинамических процессов и тепломассообмена; | | | | |
| | принципы работы гидравлических машин и систем, их применение; | | | | |
| | виды и характеристики насосов и вентиляторов; | | | | |
| | принципы работы теплообменных аппаратов, их применение | | | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Основы агрономии | ОК 1 - 10 |
| | определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | знать: | | | | |
| | основные культурные растения; | | | | |
| | их происхождение и одомашнивание; | | | | |
| | возможности хозяйственного использования культурных растений; | | | | |
| | традиционные и современные агротехнологии (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства) | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Основы зоотехнии | ОК 1 - 10 |
| | определять методы содержания, кормления и разведения сельскохозяйственных животных разных видов и пород в различных климатических и иных условиях; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | определять методы производства продукции животноводства; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные виды и породы сельскохозяйственных животных; | | | | |
| | научные основы разведения и кормления животных; | | | | |
| | системы и способы содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными, их разведения; | | | | |
| | основные технологии производства продукции животноводства | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 1 - 10 |
| | использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального; | | | | |
| | применять компьютерные и телекоммуникационные средства; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия автоматизированной обработки информации; | | | | |
| | общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем; | | | | |
| | состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; | | | | |
| | методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | | | | |
| | базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Метрология, стандартизация и подтверждение качества | ОК 1 - 10 |
| | применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; | | | ПК 1.1 - 1.6 ПК 2.1 - 2.4 ПК 3.1 - 3.4 |
| | оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой; | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества; | | | | |
| | приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия метрологии; | | | | |
| | задачи стандартизации, ее экономическую эффективность; | | | | |
| | формы подтверждения качества; | | | | |
| | терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ | | | | |
| | уметь: | | | ОП.10. Основы экономики, менеджмента и маркетинга | ОК 1 - 10 |
| | рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации; | | | ПК 1.1 - 1.6 ПК 2.1 - 2.4 |
| | применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения; | | | ПК 3.1 - 3.4 ПК 4.1 - 4.5 |
| | анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные положения экономической теории; | | | | |
| | принципы рыночной экономики; | | | | |
| | современное состояние и перспективы развития отрасли; | | | | |
| | роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; | | | | |
| | механизмы ценообразования на продукцию (услуги); | | | | |
| | формы оплаты труда; | | | | |
| | стили управления, виды коммуникации; | | | | |
| | принципы делового общения в коллективе; | | | | |
| | управленческий цикл; | | | | |
| | особенности менеджмента в области механизации сельского хозяйства; | | | | |
| | сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом; | | | | |
| | формы адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации | | | | |
| | уметь: | | | ОП.11. Правовые основы профессиональной деятельности | ОК 1 - 10 |
| | использовать нормативно-правовые документы, | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | регламентирующие профессиональную деятельность; | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | защищать свои права в соответствии с действующим законодательством; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | знать: | | | | |
| | основные положения Конституции Российской Федерации; | | | | |
| | права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; | | | | |
| | понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; | | | | |
| | законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; | | | | |
| | права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.12. Охрана труда | ОК 1 - 10 |
| | выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; | | | | |
| | проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонал), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых работ; | | | | |
| | разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных требований охраны труда; | | | | |
| | контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности труда; | | | | |
| | вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | системы управления охраной труда в организации; | | | | |
| | законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность организации; | | | | |
| | обязанности работников в области охраны труда; | | | | |
| | фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; | | | | |
| | возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом); | | | | |
| | порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала); | | | | |
| | порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; | | | | |
| | порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности | | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.13. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | | | | |
| | применять первичные средства пожаротушения; | | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1296 | 864 | | |
| ПМ.01 | Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц | | | МДК.01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин | ОК 1 - 10 |
| | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов; | | | |
| | выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы; | | | МДК.01.02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе | |
| | выявления неисправностей и устранения их; | | | |
| | выбора машин для выполнения различных операций; | | | |
| | уметь: | | | |
| | собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования; | | | |
| | определять техническое состояние машин и механизмов; | | | | |
| | производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций; | | | | |
| | выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей; | | | | |
| | разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных машин; | | | | |
| | основные сведения об электрооборудовании; | | | | |
| | назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности; | | | | |
| | регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей; | | | | |
| | назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей | | | | |
| ПМ.02 | Эксплуатация сельскохозяйственной техники | | | МДК.02.01. Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйственных работ | ОК 1 - 10 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | комплектования машинно-тракторных агрегатов; | | | |
| | работы на агрегатах; | | | |
| | уметь: | | | |
| | производить расчет грузоперевозки; | | | | |
| | комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат; | | | МДК.02.02. Технологии механизированных работ в растениеводстве | |
| | комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию сельскохозяйственных культур; | | | |
| | знать: | | | |
| | основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в сельском хозяйстве; | | | МДК.02.03. Технологии механизированных работ в животноводстве | |
| | основные свойства и показатели работы машинно-тракторных агрегатов (МТА); | | | |
| | основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования; | | | | |
| | виды эксплуатационных затрат при работе МТА; | | | | |
| | общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих технологий; | | | | |
| | технологию обработки почвы; | | | | |
| | принципы формирования уборочно-транспортных комплексов; | | | | |
| | технические и технологические регулировки машин; | | | | |
| | технологии производства продукции растениеводства; | | | | |
| | технологии производства продукции животноводства; | | | | |
| | правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды | | | | |
| ПМ.03 | Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов | | | МДК.03.01. Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов | ОК 1 - 10 |
| | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | проведения технического обслуживания тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и оборудования; | | | МДК.03.02. Технологические процессы ремонтного производства | |
| | определения технического состояния отдельных узлов и деталей машин; | | | |
| | выполнения разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ, обкатки агрегатов и машин; | | | |
| | налаживания и эксплуатации ремонтно-технологического оборудования; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования животноводческих ферм; | | | | |
| | определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей, комбайнов; | | | | |
| | подбирать ремонтные материалы; | | | | |
| | выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц; | | | | |
| | выполнять разборочно-сборочные дефектовочно-комплектовочные обкатку и испытания машин и их сборочных единиц и оборудования; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные положения технического обслуживания и ремонта машин; | | | | |
| | операции профилактического обслуживания машин; | | | | |
| | технологию ремонта деталей и сборочных единиц электрооборудования, гидравлических систем и шасси машин и оборудования животноводческих ферм; | | | | |
| | технологию сборки, обкатки и испытания двигателей и машин в сборе; | | | | |
| | ремонтно-технологическое оборудование, приспособления, приборы и инструмент; | | | | |
| | принимать на техническое обслуживание и ремонт машин и оформлять приемо-сдаточную документацию | | | | |
| ПМ.04 | Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации | | | МДК.04.01. Управление структурным подразделением организации | ОК 1 - 10 ПК 4.1 - 4.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | участия в планировании и анализе производственных показателей организации отрасли и структурных подразделений; | | | | |
| | участия в управлении первичным трудовым коллективом; | | | | |
| | ведения документации установленного образца; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации; | | | | |
| | планировать работу исполнителей; | | | | |
| | инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ; | | | | |
| | подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала; | | | | |
| | оценивать качество выполняемых работ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основы организации машинно-тракторного парка; | | | | |
| | принципы обеспечения функционирования сельскохозяйственного оборудования; | | | | |
| | структуру организации и руководимого подразделения; | | | | |
| | характер взаимодействия с другими подразделениями; | | | | |
| | функциональные обязанности работников и руководителей; | | | | |
| | основные производственные показатели работы организации отрасли и его структурных подразделений; | | | | |
| | методы планирования, контроля и оценки работ структурных подразделений; | | | | |
| | методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей; | | | | |
| | виды, формы и методы мотивации персонала, в т.ч. материальное и нематериальное | | | | |
| | стимулирование работников; | | | | |
| | методы оценивания качества выполняемых работ; | | | | |
| | правила первичного документооборота, учета и отчетности | | | | |
| ПМ.05 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1296 | 864 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 4320 | 2880 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 29 нед. | 1044 | | ОК 1 - 10 |
| | | | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.4 |
| | | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | | | |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 5 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 4 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. | | | |
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 80 нед. |
| Учебная практика | 29 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 5 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 23 нед. |
| Итого | 147 нед. |
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
Таблица 5
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 4374 | 2916 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 912 | 608 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 10 |
| | | | |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники, технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.03. Психология общения | ОК 1 - 10 |
| | применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | взаимосвязь общения и деятельности; | | | | |
| | цели, функции, виды и уровни общения; | | | | |
| | роли и ролевые ожидания в общении; | | | | |
| | виды социальных взаимодействий; | | | | |
| | механизмы взаимопонимания в общении; | | | | |
| | техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; | | | | |
| | этические принципы общения; | | | | |
| | источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | | | | |
| | уметь: | | 232 | ОГСЭ.04. Иностранный язык | ОК 1 - 10 |
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 464 | 232 | ОГСЭ.05. Физическая культура | ОК 2 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, | | | ОК 3 |
| | | | ОК 6 |
| | достижения жизненных и профессиональных целей; | | | | ОК 10 |
| | знать: | | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 108 | 72 | | |
| | В результате изучения обязательной части | | | ЕН.01. Математика | ОК 1 - 10 |
| | цикла обучающийся должен: | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | уметь: | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | решать прикладные задачи в области | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | профессиональной деятельности; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | знать: | | | | |
| | значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; | | | | |
| | основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики; | | | | |
| | основы интегрального и дифференциального исчисления | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Экологические основы природопользования | ОК 1 - 10 |
| | анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности; | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | знать: | | | | |
| | особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; | | | | |
| | условия устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса; | | | | |
| | принципы и методы рационального природопользования; | | | | |
| | основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; | | | | |
| | принципы размещения производств различного типа; | | | | |
| | основные группы отходов, их источники и масштабы образования; | | | | |
| | основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов; | | | | |
| | методы экологического регулирования; | | | | |
| | понятие и принципы мониторинга окружающей среды; | | | | |
| | правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности; | | | | |
| | принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды; | | | | |
| | природоресурсный потенциал Российской Федерации; | | | | |
| | охраняемые природные территории; | | | | |
| | принципы производственного экологического контроля; условия устойчивого состояния экосистем | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 3354 | 2236 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1230 | 820 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Инженерная графика | ОК 1 - 10 |
| | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | уметь: | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности; | | | | ПК 4.4 |
| | выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике; | | | | |
| | выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике; | | | | |
| | выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике; | | | | |
| | оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | правила чтения конструкторской и технологической документации; | | | | |
| | способы графического представления объектов, пространственных образов, технологического оборудования и схем; | | | | |
| | законы, методы и приемы проекционного черчения; | | | | |
| | требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД); | | | | |
| | правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем; | | | | |
| | технику и принципы нанесения размеров; | | | | |
| | классы точности и их обозначения на чертежах; | | | | |
| | типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Техническая механика | ОК 1 - 10 |
| | читать кинематические схемы; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения; | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | определять напряжения в конструкционных элементах; | | | | |
| | производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость; | | | | |
| | определять передаточное отношение; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики; | | | | |
| | типы кинематических пар; | | | | |
| | типы соединений деталей и машин; | | | | |
| | основные сборочные единицы и детали; | | | | |
| | характер соединения деталей и сборочных единиц; | | | | |
| | принцип взаимозаменяемости; | | | | |
| | виды движений и преобразующие движения механизмы; | | | | |
| | виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах; | | | | |
| | передаточное отношение и число; | | | | |
| | методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Материаловедение | ОК 1 - 10 |
| | распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по внешнему виду, происхождению, свойствам; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | выбирать и расшифровывать марки конструкционных материалов; | | | | |
| | определять твердость металлов; | | | | |
| | определять режимы отжига, закалки и отпуска стали; | | | | |
| | подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой, резанием и др.) для изготовления различных деталей; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные виды конструкционных и сырьевых, металлических и неметаллических материалов; | | | | |
| | классификацию, свойства, маркировку и область применения конструкционных материалов, принципы их выбора для применения в производстве; | | | | |
| | основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства; | | | | |
| | особенности строения металлов и их сплавов, закономерности процессов кристаллизации и структурообразования; | | | | |
| | виды обработки металлов и сплавов; | | | | |
| | сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и резанием; | | | | |
| | основы термообработки металлов; | | | | |
| | способы защиты металлов от коррозии; | | | | |
| | требования к качеству обработки деталей; | | | | |
| | виды износа деталей и узлов; | | | | |
| | особенности строения, назначения и свойства различных групп неметаллических материалов; | | | | |
| | характеристики топливных, смазочных, абразивных материалов и специальных жидкостей; | | | | |
| | классификацию и марки масел; | | | | |
| | эксплуатационные свойства различных видов топлива; | | | | |
| | правила хранения топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей; | | | | |
| | классификацию и способы получения композиционных материалов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Электротехника и электронная техника | ОК 1 - 10 |
| | использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; | | | | |
| | пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; | | | | |
| | подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; | | | | |
| | собирать электрические схемы; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | способы получения, передачи и использования электрической энергии; | | | | |
| | электротехническую терминологию; | | | | |
| | основные законы электротехники; | | | | |
| | характеристики и параметры электрических и магнитных полей; | | | | |
| | свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов; | | | | |
| | основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; | | | | |
| | методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей; | | | | |
| | принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления электрических и электронных цепей; | | | | |
| | правила эксплуатации электрооборудования | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Основы гидравлики и теплотехники | ОК 1 - 10 |
| | использовать гидравлические устройства и тепловые установки в производстве; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | знать: | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | основные законы гидростатики, кинематики и динамики движущихся потоков; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | особенности движения жидкостей и газов по трубам (трубопроводам); | | | | |
| | основные положения теории подобия гидродинамических и теплообменных процессов; | | | | |
| | основные законы термодинамики; | | | | |
| | характеристики термодинамических процессов и тепломассообмена; | | | | |
| | принципы работы гидравлических машин и систем, их применение; | | | | |
| | виды и характеристики насосов и вентиляторов; | | | | |
| | принципы работы теплообменных аппаратов, их применение | | | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Основы агрономии | ОК 1 - 10 |
| | определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | знать: | | | | |
| | основные культурные растения; | | | | |
| | их происхождение и одомашнивание; | | | | |
| | возможности хозяйственного использования культурных растений; | | | | |
| | традиционные и современные агротехнологии (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства) | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Основы зоотехнии | ОК 1 - 10 |
| | определять методы содержания, кормления и разведения сельскохозяйственных животных разных видов и пород в различных климатических и иных условиях; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | определять методы производства продукции животноводства; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные виды и породы сельскохозяйственных животных; | | | | |
| | научные основы разведения и кормления животных; | | | | |
| | системы и способы содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными, их разведения; | | | | |
| | основные технологии производства продукции животноводства | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 1 - 10 |
| | использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального; | | | | |
| | применять компьютерные и телекоммуникационные средства; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия автоматизированной обработки информации; | | | | |
| | общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем; | | | | |
| | состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; | | | | |
| | методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | | | | |
| | базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Управление качеством | ОК 1 - 10 |
| | использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | применять требования нормативных документов к основным видам продукции, услуг и процессов; | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | оформлять документацию в соответствии с действующей нормативной базой; | | | | |
| | приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия управления качеством в соответствии с действующими национальными и международными стандартами; | | | | |
| | сущность основных систем управления качеством; | | | | |
| | основные принципы организации, координации и регулирования процесса управления качеством; | | | | |
| | задачи стандартизации, ее экономическую эффективность; | | | | |
| | терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ; | | | | |
| | формы подтверждения качества; | | | | |
| | примеры отечественной и международной практики подтверждения качества | | | | |
| | уметь: | | | ОП.10. Управление персоналом | ОК 1 - 10 |
| | определять состав трудовых ресурсов организации; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | планировать и организовывать работу коллектива исполнителей; | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев и др.; | | | | |
| | применять в профессиональной деятельности техники и приемы делового и управленческого общения; | | | | |
| | организовывать деловое общение подчиненных; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные подходы к управлению персоналом; | | | | |
| | типы кадровой политики; | | | | |
| | методы подбора кадрового состава; | | | | |
| | методы обеспечения оптимального функционирования персонала; | | | | |
| | характеристики внешней и внутренней среды | | | | |
| | организации; | | | | |
| | стили управления, виды коммуникации; | | | | |
| | принципы делового общения в коллективе; | | | | |
| | этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами; | | | | |
| | формы обучения персонала; | | | | |
| | источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.11. Экономика отрасли и организации | ОК 1 - 10 |
| | определять организационно-правовые формы организаций; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | определять состав материальных, трудовых и | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | финансовых ресурсов организации; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации; | | | | |
| | находить и использовать необходимую экономическую информацию; | | | | |
| | оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев и др.; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | современное состояние и перспективы развития сельского хозяйства, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; | | | | |
| | основные принципы построения экономической системы организации; | | | | |
| | общую организацию производственного и технологического процессов; | | | | |
| | основные технико-экономические показатели деятельности организации и методики их расчета; | | | | |
| | методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования; | | | | |
| | состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования; | | | | |
| | способы экономии ресурсов, основные энерго и материалосберегающие технологии; | | | | |
| | механизмы ценообразования на продукцию (услуги); | | | | |
| | формы оплаты труда | | | | |
| | уметь: | | | ОП.12. Правовые основы профессиональной деятельности | ОК 1 - 10 |
| | использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | защищать свои права в соответствии с действующим законодательством; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | знать: | | | | |
| | основные положения Конституции Российской Федерации; | | | | |
| | права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; | | | | |
| | понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; | | | | |
| | законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; | | | | |
| | права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.13. Правовые основы предпринимательской деятельности | ОК 1 - 10 |
| | определять конкурентные преимущества организации; | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | вносить предложения по усовершенствованию товаров и услуг, организации продаж; | | | |
| | составлять бизнес-план организации малого бизнеса; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | характеристики организаций различных организационно-правовых форм; | | | | |
| | порядок и способы организации продаж товаров и оказания услуг; | | | | |
| | требования к бизнес-планам | | | | |
| | уметь: | | | ОП.14. Охрана труда | ОК 1 - 10 |
| | выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; | | | | |
| | проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонала), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых работ; | | | | |
| | разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных требований охраны труда; | | | | |
| | контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности труда; | | | | |
| | вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения; знать: | | | | |
| | системы управления охраной труда в организации; | | | | |
| | законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность организации; | | | | |
| | обязанности работников в области охраны труда; | | | | |
| | фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; | | | | |
| | возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом); | | | | |
| | порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала); | | | | |
| | порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; | | | | |
| | порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности | | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.15. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения; | | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; | | | | |
| | способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1852 | 1234 | | |
| ПМ.01 | Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц | | | МДК.01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и механизмов | ОК 1 - 10 ПК 1.1 - 1.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов; | | | |
| | выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы; | | | |
| | выявления неисправностей и устранения их; | | | МДК.01.02. Подготовка тракторов, сельскохозяйственных машин и механизмов к работе | |
| | выбора машин для выполнения различных операций; | | | |
| | уметь: | | | |
| | собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования; | | | |
| | определять техническое состояние; | | | | |
| | производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций; | | | | |
| | выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей; | | | | |
| | разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных машин; | | | | |
| | основные сведения об электрооборудовании; | | | | |
| | назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности; | | | | |
| | регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей; | | | | |
| | назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей | | | | |
| ПМ.02 | Эксплуатация сельскохозяйственной техники | | | МДК.02.01 Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйственных работ | ОК 1 - 10 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | комплектования машинно-тракторных агрегатов; | | | |
| | работы на агрегатах; | | | |
| | уметь: | | | |
| | производить расчет грузоперевозки; | | | | |
| | комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат; | | | МДК.02.02. Технологии механизированных работ в растениеводстве | |
| | комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию сельскохозяйственных культур; знать: | | | |
| | основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в сельском хозяйстве; | | | МДК.02.03. Технологии механизированных работ в животноводстве | |
| | основные свойства и показатели работы МТА; | | | |
| | основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования; | | | |
| | виды эксплуатационных затрат при работе МТА; | | | | |
| | общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих технологий; | | | | |
| | технологию обработки почвы; | | | | |
| | принципы формирования уборочно-транспортных комплексов; | | | | |
| | технические и технологические регулировки машин; | | | | |
| | технологии производства продукции растениеводства; | | | | |
| | технологии производства продукции животноводства; | | | | |
| | правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды | | | | |
| ПМ.03 | Техническое обслуживание, диагностирование неисправностей и ремонт машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования | | | МДК.03.01. Система технического обслуживания и ремонта машин | ОК 1 - 10 ПК 3.1 - 3.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | МДК.03.02. Технологические процессы ремонтного производства | |
| | проведения технического обслуживания; | | | |
| | определения технического состояния отдельных узлов и деталей машин; | | | |
| | выполнения разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ, обкатки агрегатов и машин; | | | |
| | налаживания и эксплуатации ремонтно-технологического оборудования; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования животноводческих ферм; | | | | |
| | определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей, комбайнов; | | | | |
| | подбирать ремонтные материалы; | | | | |
| | выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц; | | | | |
| | выполнять разборочно-сборочные дефектовочно-комплектовочные обкатку и испытания машин и их сборочных единиц и оборудования; | | | | |
| | принимать машины и механизмы на техническое обслуживание и ремонт и оформлять приемосдаточную документацию; | | | | |
| | выполнять ремонт машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные положения технического обслуживания и ремонта машин; | | | | |
| | операции профилактического обслуживания машин; | | | | |
| | технологию ремонта деталей и сборочных единиц электрооборудования, гидравлических систем и шасси машин и оборудования животноводческих ферм; | | | | |
| | технологию сборки, обкатки и испытания двигателей и машин в сборе; | | | | |
| | ремонтно-технологическое оборудование, приспособления, приборы и инструмент | | | | |
| ПМ.04 | Управление работами и деятельностью по оказанию услуг по обеспечению функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования | | | МДК.04.01. Управление структурным подразделением организации и малым предприятием | ОК 1 - 10 ПК 4.1 - 4.7 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | планирования и анализа производственных показателей машинно-тракторного парка; | | | | |
| | участия в управлении трудовым коллективом; | | | | |
| | ведения документации установленного образца; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | анализировать состояние рынка продукции и услуг в области обеспечения функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования; | | | | |
| | планировать работу структурного подразделения организации отрасли и малого предприятия; | | | | |
| | рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели машинно-тракторного парка; | | | | |
| | рассчитывать экологический риск и оценивать ущерб, причиняемый окружающей среде при выполнении работ и оказании услуг в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ; | | | | |
| | разрабатывать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала; | | | | |
| | оценивать качество выполняемых работ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | характеристики рынка продукции и услуг в области обеспечения функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования; | | | | |
| | организацию производственных и технологических процессов обеспечения функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования; | | | | |
| | структуру организации и руководимого подразделения; | | | | |
| | характер взаимодействия с другими подразделениями; | | | | |
| | функциональные обязанности работников и руководителей; | | | | |
| | основные перспективы развития малого бизнеса в отрасли; | | | | |
| | особенности структуры и функционирования малого предприятия; | | | | |
| | производственные показатели машинно-тракторного парка; | | | | |
| | методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей; | | | | |
| | виды, формы и методы мотивации персонала, в т.ч. материальное и нематериальное стимулирование работников; | | | | |
| | методы оценивания качества выполняемых работ; | | | | |
| | правила первичного документооборота, учета и отчетности | | | | |
| ПМ.05 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1890 | 1260 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 6264 | 4176 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 32 нед. | 1152 | | ОК 1 - 10 |
| | | | | | ПК 1.1 - 1.6 |
| | |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | | | | ПК 3.1 - 3.5 |
| | | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | | | |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 7 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 4 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. | | | |
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 116 нед. |
| Учебная практика | 32 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 7 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 34 нед. |
| Итого | 199 нед. |
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
| теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) | 39 нед. |
| промежуточная аттестация | 2 нед. |
| каникулярное время | 11 нед. |
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная практики.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
инженерной графики;
технической механики;
материаловедения;
управления транспортным средством и безопасности движения;
агрономии;
зоотехнии;
управления транспортным средством и безопасности движения;
экологических основ природопользования;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
электротехники и электроники;
метрологии, стандартизации и подтверждения качества;
гидравлики и теплотехники;
топлива и смазочных материалов;
тракторов, самоходных сельскохозяйственных и мелиоративных машин, автомобилей;
эксплуатации машинно-тракторного парка;
технического обслуживания и ремонта машин;
технологии производства продукции растениеводства;
технологии производства продукции животноводства.
Тренажеры, тренажерные комплексы:
тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления транспортным средством.
Учебно-производственное хозяйство.
Мастерские:
слесарные мастерские;
пункт технического обслуживания.
Полигоны:
учебно-производственное хозяйство;
автодром, трактородром;
гараж с учебными автомобилями категорий "B" и "C".
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
| Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) | Наименование профессий рабочих, должностей служащих |
| 1 | 2 |
| 11442 | Водитель автомобиля |
| 14633 | Монтажник сельскохозяйственного оборудования |
| 14986 | Наладчик сельскохозяйственных машин и тракторов |
| 18545 | Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования |
| 19205 | Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства |