Зарегистрировано в Минюсте РФ 9 декабря 2009 г. N 15465
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 7 октября 2009 г. N 378
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 111601 ОХОТОВЕДЕНИЕ И ЗВЕРОВОДСТВО
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
В связи с утратой силы Постановления Правительства РФ от 15.06.2004 N 280, следует руководствоваться принятым взамен Постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 N 337.
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 111601 Охотоведение и звероводство.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Приложение
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 7 октября 2009 г. N 378
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 111601 ОХОТОВЕДЕНИЕ И ЗВЕРОВОДСТВО
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 111601 Охотоведение и звероводство всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ по охране, контролю воспроизводства и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания; все виды охот, включая предоставление услуг в этой области; производство продукции охоты и звероводства, включая сопутствующую и дикорастущую.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
промысловые животные;
дикие животные, включая редкие и исчезающие виды, обитающие в границах охотничьего хозяйства;
среда обитания диких животных;
животные, отнесенные к объектам звероводства, кролики;
продукция охоты и звероводства, включая сопутствующую и дикорастущую;
орудия и технические средства охоты и звероводства;
технологии использования животных, отнесенных к объектам охоты и звероводства;
охотничьи хозяйства и зверофермы;
процессы организации и управления работами в области охоты и звероводства;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Охотовед готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Организация и проведение всех видов охоты.
4.3.2. Охрана, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов.
4.3.3. Разведение, содержание и использование пушных зверей.
4.3.4. Заготовка, первичная обработка, переработка и сбыт продукции охотничьего промысла и звероводства.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Охотовед должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Охотовед должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Организация и проведение всех видов охоты.
ПК 1.1. Организовывать и проводить промысловую охоту.
ПК 1.2. Организовывать и проводить спортивную охоту.
ПК 1.3. Изготавливать и ремонтировать орудия охотничьего промысла.
ПК 1.4. Оформлять разрешительные документы на право отстрела диких животных, отнесенных к объектам охоты.
ПК 1.5. Оказывать помощь в выполнении охотустроительных работ экспедициям и партиям.
ПК 1.6. Проводить охоту с использованием охотничьих собак различных пород.
ПК 1.7. Проводить прикладную подготовку и испытания охотничьих собак различных пород.
5.2.2. Охрана, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по охране, поддержанию численности и рациональному использованию ресурсов диких животных.
ПК 2.2. Организовывать и выполнять работы по охране и рациональному использованию ресурсов среды обитания диких животных.
ПК 2.3. Организовывать и проводить разъяснительную работу среди охотников и местного населения по вопросам бережного отношения к природным богатствам, правильному и рациональному их использованию.
ПК 2.4. Организовывать и осуществлять контроль за соблюдением существующих правил и законоположений в охотничьем хозяйстве.
ПК 2.5. Организовывать и проводить охрану государственного охотничьего фонда.
5.2.3. Разведение, содержание и использование пушных зверей.
ПК 3.1. Организовывать и проводить работы по содержанию и уходу за животными на зверофермах и зообазах.
ПК 3.2. Организовывать товарное производство пушно-мехового сырья.
ПК 3.3. Организовывать и выполнять мероприятия по улучшению племенных качеств зверей и увеличению выхода приплода.
ПК 3.4. Участвовать в отборе зверей на племя, бонитировке поголовья и подборе пар.
ПК 3.5. Ухаживать за молодняком.
ПК 3.6. Комплектовать ядро селекционной группы и группы животных для продажи в другие хозяйства.
ПК 3.7. Выполнять назначения ветеринарного врача и проводить простые ветеринарные процедуры.
5.2.4. Заготовка, первичная обработка, переработка и сбыт продукции охотничьего промысла и звероводства.
ПК 4.1. Организовывать и проводить заготовку, первичную переработку и сбыт мяса диких животных.
ПК 4.2. Организовывать и проводить заготовку, первичную переработку и сбыт пушно-мехового сырья.
ПК 4.3. Организовывать и проводить заготовку, первичную переработку и сбыт дикорастущей продукции и лекарственно-технического сырья.
ПК 4.4. Организовывать и проводить заготовку, первичную переработку и сбыт продукции пчеловодства.
ПК 4.5. Изготавливать чучела животных, охотничьи трофеи.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| Обязательная часть циклов ОПОП | 2106 | 1404 | |||
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 480 | 320 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 10 | ||
| уметь: | |||||
| ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | |||||
| знать: | |||||
| основные категории и понятия философии; | |||||
| роль философии в жизни человека и общества; | |||||
| основы философского учения о бытии; | |||||
| сущность процесса познания; | |||||
| основы научной, философской и религиозной картин мира; | |||||
| об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | |||||
| о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | |||||
| уметь: | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 10 | ||
| ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | |||||
| выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | |||||
| знать: | |||||
| основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | |||||
| сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | |||||
| основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | |||||
| назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | |||||
| о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | |||||
| содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | |||||
| уметь: | 112 | ОГСЭ.03. Иностранный язык | ОК 1 - 10 | ||
| общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | |||||
| переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | |||||
| самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | |||||
| знать: | |||||
| лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | |||||
| уметь: | 224 | 112 | ОГСЭ.04. Физическая культура | ОК 2 | |
| использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для | ОК 3 | ||||
| ОК 6 | |||||
| укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | ОК 10 | ||||
| знать: | |||||
| о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | |||||
| основы здорового образа жизни | |||||
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 48 | 32 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | ЕН.01. Экологические основы природопользования | ОК 1 - 10 | |||
| ПК 1.1 - 1.7 | |||||
| уметь: | ПК 2.1 - 2.5 | ||||
| анализировать и прогнозировать | ПК 3.1 - 3.7 | ||||
| экологические последствия различных видов деятельности; | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды их обитания; | |||||
| соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности; | |||||
| знать: | |||||
| принципы взаимодействия живых организмов и среды их обитания; | |||||
| особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; | |||||
| об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса; | |||||
| принципы и методы рационального природопользования; | |||||
| методы экологического регулирования; | |||||
| принципы размещения производств различного типа; | |||||
| основные группы отходов, их источники и масштабы образования; | |||||
| понятие и принципы мониторинга окружающей среды; | |||||
| правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности; | |||||
| принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды; | |||||
| природоресурсный потенциал Российской Федерации; | |||||
| охраняемые природные территории | |||||
| П.00 | Профессиональный цикл | 1578 | 1052 | ||
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 594 | 396 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | ОП.01. Биология промысловых животных | ОК 1 - 10 | |||
| ПК 1.1 - 1.7 | |||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| уметь: | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| распознавать животных различных видов; | |||||
| определять по внешним признакам биологическое состояние, пол, возраст и иные характеристики промысловых животных; | |||||
| знать: | |||||
| морфологию животных; | |||||
| топографическое расположение их органов; | |||||
| систематику животных; | |||||
| основные закономерности происхождения и изменения животных; | |||||
| географию расселения животных, природные зоны России; | |||||
| виды промысловых животных; | |||||
| особенности поведения промысловых животных в природной среде и в неволе | |||||
| уметь: | ОП.02. Основы ветеринарии и зоогигиены | ОК 1 - 10 | |||
| готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| дезинфицировать оборудование, | ПК 3.1 - 3.7 | ||||
| инвентарь, помещения, транспорт и др.; | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| проводить простые микробиологические исследования и давать оценку полученным результатам; | |||||
| выявлять заболевших животных; | |||||
| выполнять несложные ветеринарные назначения; | |||||
| знать: | |||||
| нормы зоогигиены; | |||||
| классификацию моющих и дезинфицирующих средств, правила их применения, условия и правила проведения дезинфекции инвентаря и транспорта, дезинфекции, дезинсекции и дератизации помещений; | |||||
| основные типы пищевых отравлений и инфекций животных, источники возможного заражения; | |||||
| санитарные требования к условиям хранения сырья, полуфабрикатов и продукции охотничьего промысла и звероводства; | |||||
| основные типы гельминтозов животных; | |||||
| общие для человека и животных заболевания; | |||||
| профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний животных; | |||||
| приемы оказания первой помощи животным | |||||
| уметь: | ОП.03. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 1 - 10 | |||
| использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| ПК 4.1 - 4.5 | |||||
| использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального; | |||||
| применять компьютерные и телекоммуникационные средства в профессиональной деятельности; | |||||
| знать: | |||||
| основные понятия автоматизированной обработки информации; | |||||
| общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем, автоматизированных рабочих мест (АРМ); | |||||
| состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; | |||||
| методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | |||||
| базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; | |||||
| основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности | |||||
| уметь: | ОП.04. Культура делового общения | ОК 1 - 10 | |||
| осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| пользоваться простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи; | |||||
| принимать решения и аргументированно отстаивать свою точку зрения в корректной форме; | |||||
| поддерживать деловую репутацию; | |||||
| создавать и соблюдать имидж делового человека; | |||||
| организовывать рабочее место; | |||||
| знать: | |||||
| правила делового общения; | |||||
| этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами; | |||||
| основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования; | |||||
| формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях; | |||||
| составляющие внешнего облика делового человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и др.; | |||||
| правила организации рабочего пространства для индивидуальной работы и профессионального общения | |||||
| уметь: | ОП.05. Основы экономики, менеджмента и маркетинга | ОК 1 - 10 | |||
| рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения; | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг; | |||||
| знать: | |||||
| основные положения экономической теории; | |||||
| принципы рыночной экономики; | |||||
| современное состояние и перспективы развития сельского хозяйства и ветеринарии; | |||||
| роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; | |||||
| механизмы ценообразования на продукцию (услуги); | |||||
| формы оплаты труда; | |||||
| стили управления, виды коммуникации; | |||||
| принципы делового общения в коллективе; | |||||
| управленческий цикл; | |||||
| особенности менеджмента в области ветеринарии; | |||||
| сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом; | |||||
| формы адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации | |||||
| уметь: | ОП.06. Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности | ОК 1 - 10 | |||
| использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| защищать свои права в соответствии с действующим законодательством; | ПК 4.1 - 4.5 | ||||
| определять конкурентные преимущества организации; | |||||
| вносить предложения по усовершенствованию товаров и услуг, организации продаж; | |||||
| составлять бизнес-план организации малого бизнеса; | |||||
| знать: | |||||
| основные положения Конституции Российской Федерации; | |||||
| права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; | |||||
| понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; | |||||
| законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; | |||||
| права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; | |||||
| характеристики организаций различных организационно-правовых форм; | |||||
| порядок и способы организации продаж товаров и оказания услуг; | |||||
| требования к бизнес-планам | |||||
| уметь: | ОП.07. Охрана труда | ОК 1 - 10 | |||
| выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| ПК 4.1 - 4.5 | |||||
| использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; | |||||
| проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонала), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых работ; | |||||
| разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных требований охраны труда; | |||||
| контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности труда; | |||||
| вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения; | |||||
| знать: | |||||
| системы управления охраной труда в организации; | |||||
| законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность организации; | |||||
| обязанности работников в области охраны труда; | |||||
| фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; | |||||
| возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом); | |||||
| порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала); | |||||
| порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; | |||||
| порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности | |||||
| уметь: | 68 | ОП.08. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10 | ||
| организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | ПК 1.1 - 1.7 | ||||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| ПК 4.1 - 4.5 | |||||
| предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | |||||
| использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | |||||
| применять первичные средства пожаротушения; | |||||
| ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | |||||
| применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | |||||
| владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | |||||
| оказывать первую помощь пострадавшим; | |||||
| знать: | |||||
| принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | |||||
| основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | |||||
| основы военной службы и обороны государства; | |||||
| задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; | |||||
| меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | |||||
| организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | |||||
| основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | |||||
| область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | |||||
| порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | |||||
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 984 | 656 | ||
| ПМ.01 | Организация и проведение всех видов охоты | МДК.01.01. Технологии охотничьего промысла | ОК 1 - 10 | ||
| ПК 1.1 - 1.7 | |||||
| В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | |||||
| иметь практический опыт: | МДК.01.02. Основы охотничьего собаководства | ||||
| ориентации в охотничьих угодьях; | |||||
| отстрела и отлова промысловых животных в своей климатической зоне; | |||||
| участия в содержании, подкормке, расселении промысловых животных; | |||||
| содержания и обучения охотничьих собак; | |||||
| уметь: | |||||
| ориентироваться на местности, прокладывать охотничью тропу; | |||||
| преследовать и отстреливать животных; | |||||
| проводить отлов животных; | |||||
| содержать, кормить и подкармливать животных; | |||||
| проводить обучение животных; | |||||
| выявлять заболевших животных, определять вид травмы, оказывать животным первую ветеринарную помощь; | |||||
| знать: | |||||
| виды и методику охотничьего промысла; | |||||
| особенности спортивной и трофейной охоты; | |||||
| рациональные системы освоения охотничьих ресурсов в различных природных зонах; | |||||
| технологии заготовки дикорастущих плодов, ягод, орехов, грибов и лекарственно-технического сырья; | |||||
| породы и особенности использования охотничьих собак; | |||||
| приемы оказания первой помощи животным в экстренных случаях | |||||
| ПМ.02 | Охрана, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов | МДК.02.01. Системы рационального использования охотничьих ресурсов в Российской Федерации и за рубежом | ОК 1 - 10 ПК 2.1 - 2.5 | ||
| В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | |||||
| иметь практический опыт: | |||||
| участия в природоохранных мероприятиях; | |||||
| уметь: | |||||
| планировать мероприятия по рациональному использованию охотничьих угодий; | |||||
| выполнять требования природоохранного законодательства Российской Федерации; | |||||
| знать: | |||||
| основные понятия и термины, государственные приоритеты в области охраны природы; | |||||
| охраняемые виды животных и растений на территории Российской Федерации и в мире; | |||||
| систему рационального природопользования охотничьих ресурсов; | |||||
| системы природоохранных мероприятий в Российской Федерации и за рубежом; | |||||
| меры ответственности за нарушение природоохранного законодательства; | |||||
| права коренных народов в использовании природных ресурсов | |||||
| ПМ.03 | Разведение, содержание и использование пушных зверей | МДК.03.01. Технологии звероводства | ОК 1 - 10 ПК 3.1 - 3.7 | ||
| В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | |||||
| МДК.03.02. Технологии кролиководства | |||||
| иметь практический опыт: | |||||
| клеточного содержания промысловых животных; | |||||
| содержания и разведения кроликов; | |||||
| уметь: | |||||
| определять породные особенности, тип конституции, возраст, состояние животных; | |||||
| анализировать потребность животных в основных питательных веществах; | |||||
| составлять рационы кормления; | |||||
| проводить санитарно-гигиеническую оценку условий содержания, кормления и ухода за животными; | |||||
| проводить контроль качества воды, кормов, отдельных показателей микроклимата; | |||||
| вести учет продуктивности; | |||||
| проводить оценку животных по происхождению и качеству потомства; | |||||
| составлять схемы скрещиваний; | |||||
| проводить случную кампанию и диагностику беременности самок; | |||||
| знать: | |||||
| зоогигиенические требования и ветеринарно-санитарные правила в звероводстве и кролиководстве; | |||||
| общие санитарно-гигиенические мероприятия, методы отбора проб воды, измерения основных параметров микроклимата в помещениях для содержания животных; | |||||
| научные основы полноценного кормления животных; | |||||
| методы оценки качества и питательности кормов; | |||||
| стандарты на корма; | |||||
| нормы кормления и принципы составления рационов для разных видов животных; | |||||
| основные виды продуктивности и способы их учета, методы оценки конституции, экстерьера, интерьера; | |||||
| методы отбора, подбора, разведения животных, селекционно-племенной работы; | |||||
| способы повышения оплодотворяемости животных; | |||||
| основы ветеринарии; | |||||
| методы профилактики основных незаразных, инфекционных и инвазионных заболеваний животных; | |||||
| правила и условия оказания первой помощи животным в экстренных случаях | |||||
| ПМ.04 | Заготовка, первичная обработка, переработка и сбыт продукции охотничьего промысла и звероводства | МДК.04.01. Товароведение продукции охотничьего хозяйства и звероводства | ОК 1 - 10 | ||
| ПК 4.1 - 4.5 | |||||
| В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: | |||||
| заготовки, первичной обработки, переработки и хранения нескольких видов продукции охотничьего хозяйства, зверофермы; | МДК.04.02. Технологии заготовки и первичной переработки продукции охотничьего хозяйства и звероводства | ||||
| уметь: | |||||
| проводить заготовку, первичную обработку и переработку мяса диких животных; | |||||
| проводить заготовку, первичную обработку и переработку пушно-мехового сырья; | |||||
| проводить заготовку, первичную обработку и переработку дикорастущей продукции и лекарственно-технического сырья, продукции пчеловодства; | |||||
| хранить продукцию охотничьего промысла и звероводства; | |||||
| проводить обработку трофеев; | |||||
| знать: | |||||
| требования, предъявляемые действующими стандартами на продукцию охотничьего промысла и звероводства; | |||||
| приемы первичной обработки и переработки различных видов продукции охотничьего промысла и звероводства; | |||||
| способы хранения продукции | |||||
| ПМ.05 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | ||||
| Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 918 | 612 | |||
| Всего часов обучения по циклам ОПОП | 3024 | 2016 | |||
| УП.00 | Учебная практика | 15 нед. | 540 | ОК 1 - 10 | |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) | ПК 1.1 - 1.7 | |||
| ПК 2.1 - 2.5 | |||||
| ПК 3.1 - 3.7 | |||||
| ПК 4.1 - 4.5 | |||||
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | |||
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 3 нед. | |||
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 4 нед. | |||
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 2 нед. | |||
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. |
В электронном документе нумерация таблиц соответствует официальному источнику.
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 95 недель, в том числе:
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная практики.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
биологии промысловых животных;
охотоведения;
звероводства и кролиководства;
экологических основ природопользования;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
Лаборатории:
анатомии и физиологии животных;
основ ветеринарии и зоогигиены;
охраны природы;
товароведения;
метрологии стандартизации и подтверждения качества.
Полигоны:
учебная зооферма, зоопитомник;
Мастерские:
изготовления и ремонта орудий охотничьего промысла.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 111601
Охотоведение и звероводство