Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15650
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 24 ноября 2009 г. N 664
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240130 ТЕХНОЛОГИЯ КИНОФОТОМАТЕРИАЛОВ И МАГНИТНЫХ НОСИТЕЛЕЙ
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
В связи с утратой силы Постановления Правительства РФ от 15.06.2004 N 280, следует руководствоваться принятым взамен Постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 N 337.
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 240130 Технология кинофотоматериалов и магнитных носителей.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 24 ноября 2009 г. N 664
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240130 ТЕХНОЛОГИЯ КИНОФОТОМАТЕРИАЛОВ И МАГНИТНЫХ НОСИТЕЛЕЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 240130 Технология кинофотоматериалов и магнитных носителей всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
| Образовательная база приема | Наименование квалификации базовой подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Техник-технолог | 2 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 3 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
| Образовательная база приема | Наименование квалификации углубленной подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Старший техник-технолог | 3 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 4 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: производство светочувствительных материалов и магнитных носителей.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
сырье и материалы;
технологическое оборудование;
технологические процессы;
технологическая и конструкторская документация;
руководство профессиональной деятельностью персонала.
4.3. Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности
4.3.1. Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов, магнитных и полимерных материалов.
4.3.2. Планирование и организация работы подразделения.
4.3.3. Участие в экспериментальных и исследовательских работах.
4.4.4. Контроль качества выпускаемой продукции.
В электронном документе нумерация подпунктов соответствует официальному источнику.
4.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов, магнитных и полимерных материалов.
4.4.2. Планирование и организация работы подразделения.
4.4.3. Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.
4.4.4. Контроль качества выпускаемой продукции.
4.4.5. Получение цифровых изображений и производство материалов для их регистрации.
4.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов и магнитных носителей.
ПК 1.1. Подготавливать оборудование.
ПК 1.2. Эксплуатировать технологическое оборудование.
ПК 1.3. Управлять технологическими параметрами, в том числе с использованием средств автоматизации.
ПК 1.4. Контролировать расход сырья, полуфабрикатов и выход готовой продукции.
ПК 1.5. Анализировать причины брака, разрабатывать мероприятия по их предупреждению.
ПК 1.6. Выполнять требования безопасности производства и охраны труда.
5.2.2. Планирование и организация работы подразделения.
ПК 2.1. Планировать работу коллектива исполнителей.
ПК 2.2. Обеспечивать выполнение производственных заданий.
ПК 2.3. Обеспечивать промышленную и экологическую безопасность.
ПК 2.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности производства.
ПК 2.5. Анализировать деятельность персонала подразделения, принимать меры по повышению профессиональной квалификации.
ПК 2.6. Планировать и определять оптимальные решения в условиях нестандартной ситуации.
5.2.3. Участие в экспериментальных и исследовательских работах.
ПК 3.1. Участвовать в разработке новой технологии.
ПК 3.2. Получать и испытывать опытные образцы.
ПК 3.3. Отрабатывать технологические режимы и методики.
ПК 3.4. Испытывать продукцию в соответствии требованиями технологической документации.
Официальный источник электронного документа содержит неточность: пропущен предлог "с".
ПК 3.5. Оформлять необходимую документацию по экспериментально-исследовательским работам.
5.2.4. Контроль качества выпускаемой продукции.
ПК 4.1. Использовать методы и средства измерения параметров режимов работы оборудования.
ПК 4.2. Контролировать количественные и качественные характеристики сырья, полуфабрикатов и готовых изделий.
ПК 4.3. Пользоваться действующими стандартами и техническими условиями производства.
ПК 4.4. Определять виды брака и выбирать методы контроля, обеспечивающие выпуск продукции высокого качества.
ПК 4.5. Проводить наблюдения, измерения и расчеты параметров технологического процесса.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.2. Старший техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
В электронном документе нумерация пунктов соответствует официальному источнику.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.4.1. Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов и магнитных носителей.
ПК 1.1. Подготавливать оборудование.
ПК 1.2. Эксплуатировать технологическое оборудование.
ПК 1.3. Управлять технологическими параметрами, в том числе с использованием средств автоматизации.
ПК 1.4. Контролировать расход сырья, полуфабрикатов и выход готовой продукции.
ПК 1.5. Анализировать причины брака, разрабатывать мероприятия по их предупреждению.
ПК 1.6. Выполнять требования безопасности производства и охраны труда.
5.4.2. Планирование и организация работы подразделения.
ПК 2.1. Планировать работу коллектива исполнителей.
ПК 2.2. Обеспечивать выполнение производственных заданий.
ПК 2.3. Обеспечивать промышленную и экологическую безопасность.
ПК 2.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности производства.
ПК 2.5. Анализировать деятельность персонала подразделения, принимать меры по повышению профессиональной квалификации.
ПК 2.6. Планировать и определять оптимальные решения в условиях нестандартной ситуации.
5.4.3. Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.
ПК 3.1. Участвовать в реконструкции производств, инновационных процессах.
ПК 3.2. Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке технологической документации.
ПК 3.3. Использовать аппаратно-программные средства при проведении работ модернизации технологических процессов изготовления светочувствительных материалов и магнитных носителей.
ПК 3.4. Участвовать в составлении заявок на изобретения (полезное устройство, патенты).
ПК 3.5. Разрабатывать мероприятия по совершенствованию технологических процессов.
5.4.4. Контроль качества выпускаемой продукции.
ПК 4.1. Использовать методы и средства измерения параметров режимов работы оборудования.
ПК 4.2. Контролировать количественные и качественные характеристики сырья, полуфабрикатов и готовых изделий.
ПК 4.3. Пользоваться действующими стандартами и техническими условиями производства.
ПК 4.4. Определять виды брака и выбирать методы контроля, обеспечивающие выпуск продукции высокого качества.
ПК 4.5. Проводить наблюдения, измерения и расчеты параметров технологического процесса.
5.4.5. Получение цифровых изображений и производство материалов для их регистрации.
ПК 5.1. Подготавливать и эксплуатировать оборудование для регистрации цифрового фотографического изображения.
ПК 5.2. Обрабатывать цифровое фотографическое изображение с использованием специализированных компьютерных программ.
ПК 5.3. Вести технологический процесс производства материалов для регистрации цифровых изображений.
ПК 5.4. Управлять технологическими параметрами, в том числе с использованием средств автоматизации.
ПК 5.5. Подготавливать и эксплуатировать оборудование для вывода на печать позитивного цифрового изображения.
5.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки
Таблица 3
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 3240 | 2160 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 660 | 440 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8 |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | | | |
| | знать: | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 172 | ОГСЭ.03. Иностранный язык | ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9 |
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 344 | 172 | ОГСЭ.04. Физическая культура | ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | | |
| | знать: | | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 216 | 144 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | | ЕН.01. Общая и неорганическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | уметь: | | |
| | давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева; | | | |
| | использовать лабораторную посуду и оборудование; | | | | |
| | находить молекулярную формулу вещества; | | | | |
| | применять на практике правила безопасной работы в химической лаборатории; | | | | |
| | применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений; | | | | |
| | составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции; | | | | |
| | составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей); | | | | |
| | диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты; | | | | |
| | классификацию химических реакций и закономерности их проведения; | | | | |
| | обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов; | | | | |
| | общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе; | | | | |
| | окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена; | | | | |
| | основные понятия и законы химии; | | | | |
| | основы электрохимии; | | | | |
| | периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам; | | | | |
| | тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения; | | | | |
| | типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной); | | | | |
| | формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов; | | | | |
| | характерные химические свойства неорганических веществ различных классов | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Математика | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности; | | | |
| | знать: | | | |
| | значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; | | | |
| | основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики; | | | | |
| | основы интегрального и дифференциального исчисления | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.03. Экологические основы природопользования | ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности; | | |
| | анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф; | | | |
| | выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; | | | | |
| | определить экологическую пригодность выпускаемой продукции; | | | | |
| | оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем; | | | | |
| | задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации; | | | | |
| | основные источники и масштабы образования отходов производства; | | | | |
| | основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков химических производств, основные технологии утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; | | | | |
| | принципы размещения производств различного типа, состав основных промышленных выбросов и отходов различных производств; | | | | |
| | правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности; | | | | |
| | принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования; | | | | |
| | принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 2364 | 1576 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 912 | 608 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Инженерная графика | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | уметь: | | | |
| | выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике; | | | |
| | выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике; | | | | |
| | выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике; | | | | |
| | оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией; | | | | |
| | читать чертежи, технологические схемы, спецификации и технологическую документацию по профилю специальности; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | законы, методы и приемы проекционного черчения; | | | | |
| | классы точности и их обозначение на чертежах; | | | | |
| | правила оформления и чтения конструкторской и технологической документации; | | | | |
| | правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей; | | | | |
| | способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем в ручной и машинной графике; | | | | |
| | технику и принципы нанесения размеров; | | | | |
| | типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления; | | | | |
| | требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Электротехника и электроника | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; | | |
| | правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов; | | | | |
| | снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; | | | | |
| | читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию электронных приборов, их устройство и область применения; | | | | |
| | основные законы электротехники; | | | | |
| | основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин; | | | | |
| | основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; | | | | |
| | параметры электрических схем и единицы их измерения; | | | | |
| | принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | способы получения, передачи и использования электрической энергии | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Органическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | составлять и изображать структурные полные и сокращенные формулы органических веществ и соединений; | | |
| | определять свойства органических соединений для выбора методов синтеза углеводородов при разработке технологических процессов; | | | |
| | описывать механизм химических реакций получения органических соединений; | | | | |
| | применять безопасные приемы при работе с органическими реактивами и химическими приборами; | | | | |
| | проводить химический анализ органических веществ и оценивать его результаты; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | влияние строения молекул на химические свойства органических веществ; | | | | |
| | влияние функциональных групп на свойства органических веществ; | | | | |
| | методы получения высокомолекулярных соединений; | | | | |
| | особенности строения органических веществ, их молекулярное строение, валентное состояние атома углерода; | | | | |
| | природные источники, способы получения и области применения органических соединений; | | | | |
| | теоретические основы строения органических веществ, номенклатуру и классификацию органических соединений; | | | | |
| | типы связей в молекулах органических веществ | | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Аналитическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | описывать механизм химических реакций количественного и качественного анализа; | | |
| | обосновывать выбор методики анализа, реактивов и химической аппаратуры по конкретному заданию; | | | |
| | готовить растворы заданной концентрации; | | | | |
| | проводить количественный и качественный анализ с соблюдением правил техники безопасности; | | | | |
| | проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | агрегатные состояния вещества; | | | | |
| | аппаратуру и технику выполнения анализов; | | | | |
| | значение химического анализа, методы качественного и количественного анализа химических соединений; | | | | |
| | способы выражения концентрации веществ; | | | | |
| | теоретические основы методов анализа; | | | | |
| | технику выполнения анализов; | | | | |
| | типы ошибок в анализе; | | | | |
| | устройство основного лабораторного оборудования и правила его эксплуатации | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Физическая и коллоидная химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | находить в справочной литературе показатели физико-химических свойств веществ и их соединений; | | |
| | определять концентрацию реагирующих веществ и скорость реакций; | | | |
| | строить фазовые диаграммы; | | | |
| | производить расчеты параметров газовых смесей, кинетических параметров химических реакций, химического равновесия; | | | | |
| | рассчитывать тепловые эффекты и скорость химических реакций; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | закономерности протекания химических и физико-химических процессов; | | | | |
| | законы идеальных газов; | | | | |
| | механизмы гомогенных и гетерогенных реакций; | | | | |
| | основы физической и коллоидной химии, химической кинетики, электрохимии, химической термодинамики и термохимии; | | | | |
| | основные методы интенсификации физико-химических процессов; | | | | |
| | свойства агрегатных состояний веществ; | | | | |
| | физико-химические методы анализа веществ, применяемые приборы; | | | | |
| | физико-химические свойства сырьевых материалов и продуктов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Теоретические основы химической технологии | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | выполнять материальные и энергетические расчеты технологических показателей химических производств; | | |
| | определять оптимальные условия проведения химико-технологических процессов; | | |
| | составлять и делать описание технологических схем химических процессов; | | | | |
| | обосновывать целесообразность выбранной технологической схемы и конструкции оборудования; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | теоретические основы физических, физико-химических и химических процессов; | | | | |
| | основные положения теории химического строения веществ; | | | | |
| | основные понятия и законы физической химии и химической термодинамики; | | | | |
| | основные типы, конструктивные особенности и принцип работы технологического оборудования производства; | | | | |
| | основы теплотехники, теплопередачи, выпаривания; | | | | |
| | технологические системы основных химических производств и их аппаратурное оформление | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Процессы и аппараты | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | читать, выбирать, изображать и описывать технологические схемы; | | |
| | выполнять материальные и энергетические расчеты процессов и аппаратов; | | | |
| | выполнять расчеты характеристик и параметров конкретного вида оборудования; | | | | |
| | обосновывать выбор конструкции оборудования для конкретного производства; | | | | |
| | обосновывать целесообразность выбранных технологических схем; | | | | |
| | осуществлять подбор стандартного оборудования по каталогам и ГОСТам; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию и физико-химические основы процессов химической технологии; | | | | |
| | характеристики основных процессов химической технологии: гидромеханических, механических, тепловых, массообменных; | | | | |
| | методику расчета материального и теплового балансов процессов и аппаратов; | | | | |
| | методы расчета и принципы выбора основного и вспомогательного технологического оборудования; | | | | |
| | типичные технологические системы химических производств и их аппаратурное оформление; | | | | |
| | основные типы, устройство и принцип действия основных машин и аппаратов химических производств; | | | | |
| | принципы выбора аппаратов с различными конструктивными особенностями | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ; | | |
| | использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией; | | |
| | использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | | | | |
| | обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники; | | | | |
| | получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях; | | | | |
| | применять графические редакторы для создания и редактирования изображений; | | | | |
| | применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ; | | | | |
| | методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | | | | |
| | общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; | | | | |
| | основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности; | | | | |
| | основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации; | | | | |
| | основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Основы автоматизации технологических процессов | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | выбирать тип контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации (КИПиА) под задачи производства и аргументировать свой выбор; | | |
| | регулировать параметры технологического процесса по показаниям КИПиА вручную и дистанционно с использованием средств автоматизации; | | | |
| | снимать показания КИПиА и оценивать достоверность информации; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию, виды, назначение и основные характеристики типовых контрольно-измерительных приборов, автоматических и сигнальных устройств по месту их установки, устройству и принципу действия (электрические, электронные, пневматические, гидравлические и комбинированные датчики и исполнительные механизмы, интерфейсные, микропроцессорные и компьютерные устройства); | | | | |
| | общие сведения об автоматизированных системах управления (АСУ) и системах автоматического управления (САУ); | | | | |
| | основные понятия автоматизированной обработки информации; | | | | |
| | основы измерения, регулирования, контроля и автоматического управления параметрами технологического процесса; | | | | |
| | принципы построения автоматизированных систем управления технологическими процессами, типовые системы автоматического регулирования технологических процессов; | | | | |
| | систему автоматической противоаварийной защиты, применяемой на производстве; | | | | |
| | состояние и перспективы развития автоматизации технологических процессов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.10. Основы экономики | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | находить и использовать необходимую экономическую информацию; | | |
| | определять организационно-правовые формы организаций; | | | |
| | определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации; | | | | |
| | оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев; | | | | |
| | рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности подразделения (организации); | | | | |
| | знать: | | | | |
| | действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность; | | | | |
| | основные технико-экономические показатели деятельности организации; | | | | |
| | методики расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации; | | | | |
| | методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования; | | | | |
| | механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях; | | | | |
| | основные принципы построения экономической системы организации; | | | | |
| | основы маркетинговой деятельности, менеджмента и принципы делового общения; | | | | |
| | основы организации работы коллектива исполнителей; | | | | |
| | основы планирования, финансирования и кредитования организации; | | | | |
| | особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | общую производственную и организационную структуру организации; | | | | |
| | современное состояние и перспективы развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; | | | | |
| | состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования; | | | | |
| | способы экономии ресурсов, основные энерго- и материалосберегающие технологии; | | | | |
| | формы организации и оплаты труда | | | | |
| | уметь: | | | ОП.11. Охрана труда и техника безопасности | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения; | | |
| | использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной и индивидуальной защиты; | | | |
| | определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; | | | |
| | оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте; | | | |
| | применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях; | | | |
| | проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в т.ч. оценку условий труда и травмобезопасности; | | | |
| | инструктировать подчиненных работников (персонал) по вопросам техники безопасности; | | | |
| | соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; | | | |
| | знать: | | | |
| | законодательство в области охраны труда; | | | |
| | нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности; | | | |
| | правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты; | | | | |
| | правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии; | | | | |
| | возможные опасные и вредные факторы и средства защиты; | | | | |
| | действие токсичных веществ на организм человека; | | | | |
| | категорирование производств по взрыво и пожароопасности; | | | | |
| | меры предупреждения пожаров и взрывов; | | | | |
| | общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях; | | | | |
| | основные причины возникновения пожаров и взрывов; | | | | |
| | особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве; | | | | |
| | порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; | | | | |
| | предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ и индивидуальные средства защиты; | | | | |
| | права и обязанности работников в области охраны труда; | | | | |
| | виды и правила проведения инструктажей по охране труда; | | | | |
| | правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов; | | | | |
| | возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; | | | | |
| | принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; | | | | |
| | средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов | | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.12. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | | | |
| | применять первичные средства пожаротушения; | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; | | | | |
| | способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1452 | 968 | | |
| ПМ.01 | Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов, магнитных и полимерных материалов | | | МДК.01.01. Основы технологии производства светочувствительных материалов, магнитных носителей и полимерных материалов | ОК 1
ОК 2
ОК 9
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 1.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | работы с цифровым и аналоговым фотографическим и сенситометрическим оборудованием; | | | |
| | обработки и испытания светочувствительных материалов; | | | |
| | получения светочувствительных фотографических эмульсий; | | | |
| | получения аудио- и видеозаписи; | | | |
| | выбора полимерных материалов для упаковки; | | | |
| | определения качественных показателей упаковки; | | | |
| | изготовления изделий из полимерных материалов; | | | | |
| | выполнения схем синтеза полимерных материалов; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | пользоваться цифровой и аналоговой фотоаппаратурой; | | | | |
| | проводить пейзажную и портретную съемку, обрабатывать фотоматериалы, оценивать полученные изображения, исправлять дефекты; | | | | |
| | использовать компьютерные программы для коррекции и вывода на печать фотографического изображения; | | | | |
| | проводить синтез светочувствительных эмульсий; | | | | |
| | испытывать образцы фотографических материалов; | | | | |
| | соблюдать требования безопасной работы при неактиничном освещении; | | | | |
| | применять специальные программы для обработки цифрового фотографического изображения; | | | | |
| | выбирать пленочные материалы для нанесения рабочих слоев и упаковки; | | | | |
| | проводить исследования и испытания материалов; | | | | |
| | проводить расчеты оборудования по выпуску пленочных и магнитных носителей; | | | | |
| | выполнять схемы аппаратов для основных способов печати; | | | | |
| | обосновывать целесообразность данного метода печати; | | | | |
| | определять вид упаковки; | | | | |
| | испытывать образцы упаковочных материалов; | | | | |
| | определять способ получения изделий из полимерных материалов; | | | | |
| | синтезировать искусственные полимеры в лабораторных условиях; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | строение и свойства многослойных и комбинированных пленочных материалов и магнитных носителей; | | | | |
| | классификацию магнитных носителей; | | | | |
| | области применения пленок и магнитных носителей; | | | | |
| | физико-химические методы испытаний пленок; | | | | |
| | новейшие достижения и перспективы развития в области технологии магнитных лент; | | | | |
| | тенденции развития полиграфической промышленности; | | | | |
| | основное полиграфическое оборудование и методы печати; | | | | |
| | основные виды печатных форм и оборудование для их производства; | | | | |
| | специальные способы печати; | | | | |
| | методы печати на упаковке; | | | | |
| | способы изготовления упаковочных материалов; | | | | |
| | области применения полимерных материалов в народном хозяйстве; | | | | |
| | тенденции развития полимерной промышленности; | | | | |
| | строение и свойства черно-белых, цветных кинофотоматериалов и материалов для струйной печати; | | | | |
| | области применения всех групп кинофотоматериалов и методы химико-фотографической обработки; | | | | |
| | строение и принцип работы фотоаппаратуры и аппаратуры для сенситометрических испытаний; | | | | |
| | систему контроля качества светочувствительных материалов; | | | | |
| | аппаратуру, применяемую для испытания фотоматериалов; | | | | |
| | методики проведения сенситометрических испытаний черно-белых и цветных фотоматериалов; | | | | |
| | особенности испытаний разных групп фотоматериалов; | | | | |
| | способы графического выражения результатов испытаний; | | | | |
| | требования ГОСТ к фотографическим показателям; | | | | |
| | методики проведения сенситометрических исследований различных групп кинофотоматериалов; | | | | |
| | требования ГОСТ и технических условий (ТУ) на фотографические материалы и материалы для цифровой печати; | | | | |
| | способы утилизации отходов производства кинофотоматериалов; | | | | |
| | схему получения цифрового изображения; | | | | |
| | строение, ассортимент и особенности применения материалов для струйной печати; | | | | |
| | аппаратуру, применяемую для получения, обработки и печати цифрового изображения; | | | | |
| | особенности устройства цифровых фотокамер, их технические возможности; | | | | |
| | особенности обработки цифрового изображения; | | | | |
| | классификацию, свойства и строение светочувствительных материалов и материалов для струйной печати; | | | | |
| | классификацию и свойства сырья для производства светочувствительных материалов; | | | | |
| | физико-химические основы технологии синтеза фотоэмульсий и их нанесения на различные подложки; | | | | |
| | оборудование для подготовки сырья и производства светочувствительных материалов; | | | | |
| | методы и физико-химические основы регенерации серебросодержащих стоков | | | | |
| ПМ.02 | Планирование и организация работы подразделения | | | МДК.02.01. Основы управления персоналом производственного подразделения | ОК 6
ОК 7
ОК 8
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | разработки и оформления технической документации и ведения делопроизводства; | | | |
| | составления бизнес-планов работы организации; | | | |
| | организации работы подразделения (смены, бригады); | | | |
| | уметь: | | | |
| | рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели производственной деятельности; | | | |
| | оформлять документацию в соответствии с требованиями документационного обеспечения управления; | | | |
| | использовать данные бухгалтерского учета и отчетности в практической деятельности; | | | | |
| | использовать программное обеспечение и компьютерные технологии для решения экономических и управленческих задач; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом; | | | | |
| | организационную структуру службы управления персоналом; | | | | |
| | основные принципы управления персоналом; | | | | |
| | принципы организации кадровой службы; | | | | |
| | психологические аспекты управления, способы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе; | | | | |
| | методы нормирования труда; | | | | |
| | формы и системы оплаты труда; | | | | |
| | основные технико-экономические показатели производственной деятельности; | | | | |
| | механизмы ценообразования; | | | | |
| | концепции рыночной экономики, составные элементы маркетинговой деятельности и их характеристику; | | | | |
| | маркетинговую классификацию товаров, составные элементы товарной политики, виды конкуренции, критерии оценки конкурентоспособности товаров, методы ее обеспечения | | | | |
| ПМ.03 | Участие в экспериментальных и исследовательских работах | | | МДК.03.01. Основы исследовательской и экспериментальной деятельности | ОК 4
ОК 5
ОК 9
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 3.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | освоения новых технологий; | | | |
| | применения сформированных знаний и умений в условиях внедрения передовой технологии; | | | |
| | уметь: | | | |
| | моделировать химико-технологические процессы; | | | | |
| | использовать средства и методы автоматизированного проектирования; | | | | |
| | разрабатывать мероприятия по совершенствованию технологических процессов; | | | | |
| | использовать пакеты прикладных программ при разработке технологических процессов производства кинофотоматериалов и магнитных носителей; | | | | |
| | применять логические законы и правила; | | | | |
| | применять методы исследования математических моделей процессов и систем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | методы системных и экспериментальных исследований химико-технологических процессов; | | | | |
| | прикладное программное обеспечение для разработки технологических процессов производства кинофотоматериалов и магнитных носителей; | | | | |
| | принципы моделирования технологических процессов; | | | | |
| | основы системного анализа; | | | | |
| | классификацию методов и видов моделирования; | | | | |
| | принципы построения и основные требования к математическим моделям; | | | | |
| | технические и программные средства моделирования; | | | | |
| | основы патентно-лицензионной работы | | | | |
| ПМ.04 | Контроль качества выпускаемой продукции и технологических процессов | | | МДК.04.01. Основы квалиметрии технологии производства светочувствительных материалов, магнитных носителей и полимерных материалов | ОК 3
ПК 1.5
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | проведения испытаний качества продукции; | | |
| | обработки данных испытаний; | | |
| | составления и заполнения документации по проведенным испытаниям; | | | | |
| | составления и чтения технологических схем с указанием средств автоматизации и контроля процесса; | | | | |
| | использования методов научного познания; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; | | | | |
| | применять документацию систем качества; | | | | |
| | использовать оборудование для проведения контроля качества продукции; | | | | |
| | обрабатывать данные испытаний; | | | | |
| | составлять и заполнять документацию по проведенным испытаниям; | | | | |
| | определять возможные причины брака продукции; | | | | |
| | предлагать мероприятия по корректировке технологического процесса; | | | | |
| | работать на основных видах испытательного оборудования; | | | | |
| | составлять заключение о качестве продукции; | | | | |
| | снимать показания приборов, регулирующих технологический процесс, и оценивать достоверность информации; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды контроля качества продукции; | | | | |
| | методы испытания продукции в производстве кинофотоматериалов и магнитных носителей; | | | | |
| | методики проведения испытания основных видов продукции химико-фотографической промышленности; | | | | |
| | категории технических регламентов и стандартов качества; | | | | |
| | пути реализации комплексного и системного подхода к управлению качеством продукции; | | | | |
| | принцип действия и правила работы основного испытательного оборудования; | | | | |
| | методики испытания основных видов продукции; | | | | |
| | методы и правила обработки результатов испытаний; | | | | |
| | основные понятия, назначение технологического регулирования; | | | | |
| | принципы и формы подтверждения соответствия; | | | | |
| | порядок сертификации; | | | | |
| | порядок проведения государственного контроля; | | | | |
| | принципы автоматического регулирования технологических процессов; | | | | |
| | технические средства автоматизации; | | | | |
| | автоматизированные системы управления технологическими процессами | | | | |
| ПМ.05 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1404 | 936 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 4644 | 3096 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 23 нед. | 828 | | ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 4.5 |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | | | |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 5 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 4 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. | | | |
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 86 нед. |
| Учебная практика | 23 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 5 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 23 нед. |
| Итого | 147 нед. |
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
Таблица 5
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 4590 | 3060 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 948 | 632 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8 |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.03. Психология общения | ОК 1 - 10 |
| | применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; | | | ПК 2.1 - 2.6 |
| | использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | взаимосвязь общения и деятельности; | | | | |
| | цели, функции, виды и уровни общения; | | | | |
| | роли и ролевые ожидания в общении; | | | | |
| | виды социальных взаимодействий; | | | | |
| | механизмы взаимопонимания в общении; | | | | |
| | техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; | | | | |
| | этические принципы общения; | | | | |
| | источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | | | | |
| | уметь: | | 244 | ОГСЭ.04. Иностранный язык | ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
|
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 488 | 244 | ОГСЭ.05. Физическая | ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | | | культура |
| | знать: | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 216 | 144 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | | ЕН.01. Общая и неорганическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | уметь: | | |
| | давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева; | | | |
| | использовать лабораторную посуду и оборудование; | | | | |
| | находить молекулярную формулу вещества; | | | | |
| | применять на практике правила безопасной работы в химической лаборатории; | | | | |
| | применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений; | | | | |
| | составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции; | | | | |
| | составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей); | | | | |
| | диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты; | | | | |
| | классификацию химических реакций и закономерности их проведения; | | | | |
| | обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов; | | | | |
| | общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе; | | | | |
| | окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена; | | | | |
| | основные понятия и законы химии; | | | | |
| | основы электрохимии; | | | | |
| | периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам; | | | | |
| | тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения; | | | | |
| | типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной); | | | | |
| | формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов; | | | | |
| | характерные химические свойства неорганических веществ различных классов | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Математика | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности; | | | |
| | знать: | | | |
| | значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; | | | |
| | основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; | | | |
| | основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики; | | | | |
| | основы интегрального и дифференциального исчисления | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.03. Экологические основы природопользования | ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности; | | |
| | анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф; | | | |
| | выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; | | | |
| | определить экологическую пригодность выпускаемой продукции; | | | | |
| | оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем; | | | | |
| | задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации; | | | | |
| | основные источники и масштабы образования отходов производства; | | | | |
| | основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков химических производств, основные технологии утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; | | | | |
| | принципы размещения производств различного типа, состав основных промышленных выбросов и отходов различных производств; | | | | |
| | правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности; | | | | |
| | принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования; | | | | |
| | принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 3426 | 2284 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 912 | 608 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Инженерная графика | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | уметь: | | | |
| | выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике; | | | |
| | выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике; | | | |
| | выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике; | | | |
| | оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией; | | | | |
| | читать чертежи, технологические схемы, спецификации и технологическую документацию по профилю специальности; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | законы, методы и приемы проекционного черчения; | | | | |
| | классы точности и их обозначение на чертежах; | | | | |
| | правила оформления и чтения конструкторской и технологической документации; | | | | |
| | правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей; | | | | |
| | способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем в ручной и машинной графике; | | | | |
| | технику и принципы нанесения размеров; | | | | |
| | типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления; | | | | |
| | требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Электротехника и электроника | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; | | |
| | правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов; | | | |
| | снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; | | | |
| | читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию электронных приборов, их устройство и область применения; | | | | |
| | основные законы электротехники; | | | | |
| | основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин; | | | | |
| | основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; | | | | |
| | параметры электрических схем и единицы их измерения; | | | | |
| | принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; | | | | |
| | способы получения, передачи и использования электрической энергии | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Органическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | составлять и изображать структурные полные и сокращенные формулы органических веществ и соединений; | | |
| | определять свойства органических соединений для выбора методов синтеза углеводородов при разработке технологических процессов; | | | |
| | описывать механизм химических реакций получения органических соединений; | | | |
| | применять безопасные приемы при работе с органическими реактивами и химическими приборами; | | | |
| | проводить химический анализ органических веществ и оценивать его результаты; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | влияние строения молекул на химические свойства органических веществ; | | | | |
| | влияние функциональных групп на свойства органических веществ; | | | | |
| | методы получения высокомолекулярных соединений; | | | | |
| | особенности строения органических веществ, их молекулярное строение, валентное состояние атома углерода; | | | | |
| | природные источники, способы получения и области применения органических соединений; | | | | |
| | теоретические основы строения органических веществ, номенклатуру и классификацию органических соединений; | | | | |
| | типы связей в молекулах органических веществ | | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Аналитическая химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | описывать механизм химических реакций количественного и качественного анализа; | | |
| | обосновывать выбор методики анализа, реактивов и химической аппаратуры по конкретному заданию; | | | |
| | готовить растворы заданной концентрации; | | | |
| | проводить количественный и качественный анализ с соблюдением правил техники безопасности; | | | |
| | проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | агрегатные состояния вещества; | | | | |
| | аппаратуру и технику выполнения анализов; | | | | |
| | значение химического анализа, методы качественного и количественного анализа химических соединений; | | | | |
| | способы выражения концентрации веществ; | | | | |
| | теоретические основы методов анализа; | | | | |
| | технику выполнения анализов; | | | | |
| | типы ошибок в анализе; | | | | |
| | устройство основного лабораторного оборудования и правила его эксплуатации | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Физическая и коллоидная химия | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | находить в справочной литературе показатели физико-химических свойств веществ и их соединений; | | |
| | определять концентрацию реагирующих веществ и скорость реакций; | | | |
| | строить фазовые диаграммы; | | | |
| | производить расчеты параметров газовых смесей, кинетических параметров химических реакций, химического равновесия; | | | |
| | рассчитывать тепловые эффекты и скорость химических реакций; | | | |
| | знать: | | | | |
| | закономерности протекания химических и физико-химических процессов; | | | | |
| | законы идеальных газов; | | | | |
| | механизмы гомогенных и гетерогенных реакций; | | | | |
| | основы физической и коллоидной химии, химической кинетики, электрохимии, химической термодинамики и термохимии; | | | | |
| | основные методы интенсификации физико-химических процессов; | | | | |
| | свойства агрегатных состояний веществ; | | | | |
| | физико-химические методы анализа веществ, применяемые приборы; | | | | |
| | физико-химические свойства сырьевых материалов и продуктов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Теоретические основы химической технологии | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | выполнять материальные и энергетические расчеты технологических показателей химических производств; | | |
| | определять оптимальные условия проведения химико-технологических процессов; | | | |
| | составлять и делать описание технологических схем химических процессов; | | | |
| | обосновывать целесообразность выбранной технологической схемы и конструкции оборудования; | | | |
| | знать: | | | | |
| | теоретические основы физических, физико-химических и химических процессов; | | | | |
| | основные положения теории химического строения веществ; | | | | |
| | основные понятия и законы физической химии и химической термодинамики; | | | | |
| | основные типы, конструктивные особенности и принцип работы технологического оборудования производства; | | | | |
| | основы теплотехники, теплопередачи, выпаривания; | | | | |
| | технологические системы основных химических производств и их аппаратурное оформление | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Процессы и аппараты | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | читать, выбирать, изображать и описывать технологические схемы; | | |
| | выполнять материальные и энергетические расчеты процессов и аппаратов; | | | |
| | выполнять расчеты характеристик и параметров конкретного вида оборудования; | | | |
| | обосновывать выбор конструкции оборудования для конкретного производства; | | | |
| | обосновывать целесообразность выбранных технологических схем; | | | | |
| | осуществлять подбор стандартного оборудования по каталогам и ГОСТам; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию и физико-химические основы процессов химической технологии; | | | | |
| | характеристики основных процессов химической технологии: гидромеханических, механических, тепловых, массообменных; | | | | |
| | методику расчета материального и теплового балансов процессов и аппаратов; | | | | |
| | методы расчета и принципы выбора основного и вспомогательного технологического оборудования; | | | | |
| | типичные технологические системы химических производств и их аппаратурное оформление; | | | | |
| | основные типы, устройство и принцип действия основных машин и аппаратов химических производств; | | | | |
| | принципы выбора аппаратов с различными конструктивными особенностями | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ; | | |
| | использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией; | | |
| | использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | | |
| | обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники; | | | | |
| | получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях; | | | | |
| | применять графические редакторы для создания и редактирования изображений; | | | | |
| | применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ; | | | | |
| | методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | | | | |
| | общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; | | | | |
| | основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности; | | | | |
| | основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации; | | | | |
| | основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Основы автоматизации технологических процессов | ОК 2 - 9
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | выбирать тип контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации (КИПиА) под задачи производства и аргументировать свой выбор; | | |
| | регулировать параметры технологического процесса по показаниям КИПиА вручную и дистанционно с использованием средств автоматизации; | | |
| | снимать показания КИПиА и оценивать достоверность информации; | | | |
| | знать: | | | | |
| | классификацию, виды, назначение и основные характеристики типовых контрольно-измерительных приборов, автоматических и сигнальных устройств по месту их установки, устройству и принципу действия (электрические, электронные, пневматические, гидравлические и комбинированные датчики и исполнительные механизмы, интерфейсные, микропроцессорные и компьютерные устройства); | | | | |
| | общие сведения об автоматизированных системах управления (АСУ) и системах автоматического управления (САУ); | | | | |
| | основные понятия автоматизированной обработки информации; | | | | |
| | основы измерения, регулирования, контроля и автоматического управления параметрами технологического процесса; | | | | |
| | принципы построения автоматизированных систем управления технологическими процессами, типовые системы автоматического регулирования технологических процессов; | | | | |
| | систему автоматической противоаварийной защиты, применяемой на производстве; | | | | |
| | состояние и перспективы развития автоматизации технологических процессов | | | | |
| | уметь: | | | ОП.10. Основы экономики | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | находить и использовать необходимую экономическую информацию; | | |
| | определять организационно-правовые формы организаций; | | | |
| | определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации; | | | |
| | оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев; | | | |
| | рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности подразделения (организации); | | | | |
| | знать: | | | | |
| | действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность; | | | | |
| | основные технико-экономические показатели деятельности организации; | | | | |
| | методики расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации; | | | | |
| | методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования; | | | | |
| | механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях; | | | | |
| | основные принципы построения экономической системы организации; | | | | |
| | основы маркетинговой деятельности, менеджмента и принципы делового общения; | | | | |
| | основы организации работы коллектива исполнителей; | | | | |
| | основы планирования, финансирования и кредитования организации; | | | | |
| | особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; | | | | |
| | общую производственную и организационную структуру организации; | | | | |
| | современное состояние и перспективы развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; | | | | |
| | состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования; | | | | |
| | способы экономии ресурсов, основные энерго- и материалосберегающие технологии; | | | | |
| | формы организации и оплаты труда | | | | |
| | уметь: | | | ОП.11. Охрана труда и техника безопасности | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения; | | |
| | использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной и индивидуальной защиты; | | | |
| | определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; | | | |
| | оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте; | | | | |
| | применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях; | | | | |
| | проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в т.ч. оценку условий труда и травмобезопасности; | | | | |
| | инструктировать подчиненных работников (персонал) по вопросам техники безопасности; | | | | |
| | соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | законодательство в области охраны труда; | | | | |
| | нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности; | | | | |
| | правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты; | | | | |
| | правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии; | | | | |
| | возможные опасные и вредные факторы и средства защиты; | | | | |
| | действие токсичных веществ на организм человека; | | | | |
| | категорирование производств по взрыво и пожароопасности; | | | | |
| | меры предупреждения пожаров и взрывов; | | | | |
| | общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях; | | | | |
| | основные причины возникновения пожаров и взрывов; | | | | |
| | особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве; | | | | |
| | порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; | | | | |
| | предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ и индивидуальные средства защиты; | | | | |
| | права и обязанности работников в области охраны труда; | | | | |
| | виды и правила проведения инструктажей по охране труда; | | | | |
| | правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов; | | | | |
| | возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; | | | | |
| | принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; | | | | |
| | средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов | | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.12. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.6
ПК 2.1 - 2.6
ПК 3.1 - 3.5
ПК 4.1 - 4.5
ПК 5.1 - 5.5 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | | | |
| | применять первичные средства пожаротушения; | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | |
| | знать: | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 2514 | 1676 | | |
| ПМ.01 | Ведение технологических процессов производства светочувствительных материалов, магнитных и полимерных материалов | | | МДК.01.01. Основы технологии производства светочувствительных материалов, магнитных носителей и полимерных материалов | ОК 1
ОК 2
ОК 9
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 1.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | работы с цифровым и аналоговым фотографическим и сенситометрическим оборудованием; | | | |
| | обработки и испытания светочувствительных материалов; | | | |
| | получения светочувствительных фотографических эмульсий; | | | | |
| | получения аудио- и видеозаписи; | | | | |
| | выбора полимерных материалов для упаковки; | | | | |
| | определения качественных показателей упаковки; | | | | |
| | изготовления изделий из полимерных материалов; | | | | |
| | выполнения схем синтеза полимерных материалов; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | пользоваться цифровой и аналоговой фотоаппаратурой; | | | | |
| | проводить пейзажную и портретную съемку, обрабатывать фотоматериалы, оценивать полученные изображения, исправлять дефекты; | | | | |
| | использовать компьютерные программы для коррекции и вывода на печать фотографического изображения; | | | | |
| | проводить синтез светочувствительных эмульсий; | | | | |
| | испытывать образцы фотографических материалов; | | | | |
| | соблюдать требования безопасной работы при неактиничном освещении; | | | | |
| | применять специальные программы для обработки цифрового фотографического изображения; | | | | |
| | выбирать пленочные материалы для нанесения рабочих слоев и упаковки; | | | | |
| | проводить исследования и испытания материалов; | | | | |
| | проводить расчеты оборудования по выпуску пленочных и магнитных носителей; | | | | |
| | выполнять схемы аппаратов для основных способов печати; | | | | |
| | обосновывать целесообразность данного метода печати; | | | | |
| | определять вид упаковки; | | | | |
| | испытывать образцы упаковочных материалов; | | | | |
| | определять способ получения изделий из полимерных материалов; | | | | |
| | синтезировать искусственные полимеры в лабораторных условиях; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | строение и свойства многослойных и комбинированных пленочных материалов и магнитных носителей; | | | | |
| | классификацию магнитных носителей; | | | | |
| | области применения пленок и магнитных носителей; | | | | |
| | физико-химические методы испытаний пленок; | | | | |
| | новейшие достижения и перспективы развития в области технологии магнитных лент; | | | | |
| | тенденции развития полиграфической промышленности; | | | | |
| | основное полиграфическое оборудование и методы печати; | | | | |
| | основные виды печатных форм и оборудование для их производства; | | | | |
| | специальные способы печати; | | | | |
| | методы печати на упаковке; | | | | |
| | способы изготовления упаковочных материалов; | | | | |
| | области применения полимерных материалов в народном хозяйстве; | | | | |
| | тенденции развития полимерной промышленности; | | | | |
| | строение и свойства черно-белых, цветных кинофотоматериалов и материалов для струйной печати; | | | | |
| | области применения всех групп кинофотоматериалов и методы химико-фотографической обработки; | | | | |
| | строение и принцип работы фотоаппаратуры и аппаратуры для сенситометрических испытаний; | | | | |
| | систему контроля качества светочувствительных материалов; | | | | |
| | аппаратуру, применяемую для испытания фотоматериалов; | | | | |
| | методики проведения сенситометрических испытаний черно-белых и цветных фотоматериалов; | | | | |
| | особенности испытаний разных групп фотоматериалов; | | | | |
| | способы графического выражения результатов испытаний; | | | | |
| | требования ГОСТ к фотографическим показателям; | | | | |
| | методики проведения сенситометрических исследований различных групп кинофотоматериалов; | | | | |
| | требования ГОСТ и ТУ на фотографические материалы и материалы для цифровой печати; | | | | |
| | способы утилизации отходов производства кинофотоматериалов; | | | | |
| | схему получения цифрового изображения; | | | | |
| | строение, ассортимент и особенности применения материалов для струйной печати; | | | | |
| | аппаратуру, применяемую для получения, обработки и печати цифрового изображения; | | | | |
| | особенности устройства цифровых фотокамер, их технические возможности; | | | | |
| | особенности обработки цифрового изображения; | | | | |
| | классификацию, свойства и строение светочувствительных материалов и материалов для струйной печати; | | | | |
| | классификацию и свойства сырья для производства светочувствительных материалов; | | | | |
| | физико-химические основы технологии синтеза фотоэмульсий и их нанесения на различные подложки; | | | | |
| | оборудование для подготовки сырья и производства светочувствительных материалов; | | | | |
| | методы и физико-химические основы регенерации серебросодержащих стоков | | | | |
| ПМ.02 | Планирование и организация работы подразделения | | | МДК.02.01. Основы управления персоналом производственного подразделения | ОК 6
ОК 7
ОК 8
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | разработки и оформления технической документации и ведения делопроизводства; | | | |
| | составления бизнес-планов работы организации; | | | |
| | организации работы подразделения (смены, бригады); | | | |
| | уметь: | | | |
| | рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели производственной деятельности; | | | |
| | оформлять документацию в соответствии с требованиями документационного обеспечения управления; | | | |
| | использовать данные бухгалтерского учета и отчетности в практической деятельности; | | | | |
| | использовать программное обеспечение и компьютерные технологии для решения экономических и управленческих задач; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом; | | | | |
| | организационную структуру службы управления персоналом; | | | | |
| | основные принципы управления персоналом; | | | | |
| | принципы организации кадровой службы; | | | | |
| | психологические аспекты управления, способы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе; | | | | |
| | методы нормирования труда; | | | | |
| | формы и системы оплаты труда; | | | | |
| | основные технико-экономические показатели производственной деятельности; | | | | |
| | механизмы ценообразования; | | | | |
| | концепции рыночной экономики, составные элементы маркетинговой деятельности и их характеристику; | | | | |
| | маркетинговую классификацию товаров, составные элементы товарной политики, виды конкуренции, критерии оценки конкурентоспособности товаров, методы ее обеспечения | | | | |
| ПМ.03 | Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ | | | МДК.05.01. Основы исследовательской и экспериментальной деятельности | ОК 1 - 10
ПК 3.1 - 3.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | участия в реконструкции производств, инновационных процессах; | | | | |
| | разработки технологической документации с применением средств и методов автоматизированного проектирования; | | | | |
| | проведения работ по модернизации технологических процессов изготовления светочувствительных материалов и магнитных носителей с применением аппаратно-программных средств; | | | | |
| | составления заявок на изобретения (полезное устройство, патенты); | | | | |
| | разработки мероприятий по совершенствованию технологических процессов; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | использовать методы научного познания; | | | | |
| | применять логические законы и правила; | | | | |
| | определять наиболее оптимальные формы и характеристики систем управления; | | | | |
| | применять средства автоматизации для управления технологическим оборудованием; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | роль исследований в практической деятельности человека; | | | | |
| | основные понятия научно-исследовательской работы; | | | | |
| | модели технических объектов; | | | | |
| | алгоритмы решения изобретательских задач; | | | | |
| | систему патентно-технической документации; | | | | |
| | ответственность за нарушение прав автора или патентообладателя; | | | | |
| | типовые средства автоматизации и контроля объектов техники и технологии химических производств; | | | | |
| | типовые схемы автоматизации основных технологических процессов; | | | | |
| | виды, принципы действия, назначение средств автоматизации объектов техники и технологии химических производств; | | | | |
| | порядок и методы планирования работ по автоматизации производства; | | | | |
| | элементы релейно-контакторного управления и защиты, устройство электропитания, электромагниты, индикаторные устройства, аналоговые исполнительные элементы | | | | |
| ПМ.04 | Контроль качества выпускаемой продукции и технологических процессов | | | МДК.04.01. Основы квалиметрии технологии производства светочувствительных материалов, магнитных носителей и полимерных материалов | ОК 3
ПК 1.5
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | проведения испытаний качества продукции; | | |
| | обработки данных испытаний; | | |
| | составления и заполнения документации по проведенным испытаниям; | | | |
| | составления и чтения технологических схем с указанием средств автоматизации и контроля процесса; | | | | |
| | использования методов научного познания; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; | | | | |
| | применять документацию систем качества; | | | | |
| | использовать оборудование для проведения контроля качества продукции; | | | | |
| | обрабатывать данные испытаний; | | | | |
| | составлять и заполнять документацию по проведенным испытаниям; | | | | |
| | определять возможные причины брака продукции; | | | | |
| | предлагать мероприятия по корректировке технологического процесса; | | | | |
| | работать на основных видах испытательного оборудования; | | | | |
| | составлять заключение о качестве продукции; | | | | |
| | снимать показания приборов, регулирующих технологический процесс, и оценивать достоверность информации; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды контроля качества продукции; | | | | |
| | методы испытания продукции в производстве кинофотоматериалов и магнитных носителей; | | | | |
| | методики проведения испытания основных видов продукции химико-фотографической промышленности; | | | | |
| | категории технических регламентов и стандартов качества; | | | | |
| | пути реализации комплексного и системного подхода к управлению качеством продукции; | | | | |
| | принцип действия и правила работы основного испытательного оборудования; | | | | |
| | методики испытания основных видов продукции; | | | | |
| | методы и правила обработки результатов испытаний; | | | | |
| | основные понятия, назначение технологического регулирования; | | | | |
| | принципы и формы подтверждения соответствия; | | | | |
| | порядок сертификации; | | | | |
| | порядок проведения государственного контроля; | | | | |
| | принципы автоматического регулирования технологических процессов; | | | | |
| | технические средства автоматизации; | | | | |
| | автоматизированные системы управления технологическими процессами | | | | |
| ПМ.05 | Получение цифровых изображений и производство материалов для их регистрации | | | МДК.06.01. Основы технологии производства материалов печати фотографических изображений | ОК 2 - 8
ПК 5.1 - 5.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | работы с цифровой фотоаппаратурой; | | | |
| | работы с профессиональными пакетами графических программ, работающих с растровыми и векторными двухмерными (2D) статическими изображениями, объектами трехмерной (3D) графики и цифровым фотографическим изображением; | | | | |
| | подготовки компьютера и периферийных устройств для эффективной работы с изображениями; | | | | |
| | изготовления композиций для полива бумаг для струйных принтеров; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | осуществлять выбор программ для создания каталогов изображений и их обработки, в том числе и художественной; | | | | |
| | подготавливать изображения для web; | | | | |
| | использовать специальные эффекты для создания цифровых фотографических изображений; | | | | |
| | осуществлять выбор и настройку принтера и параметров печати; | | | | |
| | выполнять эквивалентные задачи с помощью разных редакторов изображений; | | | | |
| | создавать растровые изображения, двух и трехмерные векторные объекты с элементами визуализации; | | | | |
| | редактировать и компоновать изображения, проектировать объекты дизайна с использованием компьютера; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | условия преобразования объектов, их статического и интерактивного редактирования; | | | | |
| | основы редактирования изображения: быструю коррекцию, настройку характеристик изображения, ретуширование, создание специальных эффектов; | | | | |
| | приемы редактирования фотографий: настройку и использование панели инструментов, редактирование с помощью масок и выделенных областей, выбор цветовых диапазонов, операции с каналами, черно-белые преобразования; | | | | |
| | правила работы с web-графикой; | | | | |
| | строение и свойства материалов для струйной печати; | | | | |
| | требования ГОСТ и ТУ на материалы для струйной печати; | | | | |
| | технологию приготовления композиции для полива бумаг для струйных принтеров; | | | | |
| | схему технологического процесса производства бумаг для струйных принтеров; | | | | |
| | классификацию и области применения бумаг для струйных принтеров; | | | | |
| | особенности обработки цифрового изображения; | | | | |
| | классификацию и свойства сырья для производства бумаг для струйных принтеров | | | | |
| ПМ.07 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1998 | 1332 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 6588 | 4392 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 26 нед. | 936 | | ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 5.5 |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 7 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 4 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. | | | |
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 122 нед. |
| Учебная практика | 26 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 7 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 34 нед. |
| Итого | 199 нед. |
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 8 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
математики;
информационных технологий;
инженерной графики;
химических дисциплин;
экологии природопользования;
теоретических основ химической технологии;
экономики;
охраны труда и техники безопасности;
безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
общей и неорганической химии;
органической химии;
аналитической химии;
физической и коллоидной химии;
электротехники и электроники;
процессов и аппаратов;
спецтехнологии;
автоматизации технологических процессов.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 240130
Технология кинофотоматериалов
и магнитных носителей
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
| Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016 - 94) | Наименование профессий рабочих, должностей служащих |
| 1 | 2 |
| 13289 | Лаборант-полярографист |
| 13306 | Лаборант пробирного анализа |
| 13317 | Лаборант спектрального анализа |
| 13321 | Лаборант химического анализа |
| 17314 | Пробоотборщик |