Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г. N 16302
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 24 ноября 2009 г. N 660
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 220415 АВТОМАТИКА И ТЕЛЕМЕХАНИКА НА ТРАНСПОРТЕ (НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
В связи с утратой силы Постановления Правительства РФ от 15.06.2004 N 280, следует руководствоваться принятым взамен Постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 N 337.
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 24 ноября 2009 г. N 660
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 220415 АВТОМАТИКА И ТЕЛЕМЕХАНИКА НА ТРАНСПОРТЕ (НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ)
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК- профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
| Образовательная база приема | Наименование квалификации базовой подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Техник | 2 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 3 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
| Образовательная база приема | Наименование квалификации углубленной подготовки | Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования |
| на базе среднего (полного) общего образования | Старший техник | 3 года 10 месяцев |
| на базе основного общего образования | 4 года 10 месяцев <*> |
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: построение и эксплуатация устройств и систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ); техническое обслуживание, ремонт, монтаж и пусконаладочные работы устройств и систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ); ремонт, регулировка и испытание приборов, блоков и устройств аппаратуры СЦБ и ЖАТ.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
перегонные системы железнодорожной автоматики и телемеханики;
станционные системы железнодорожной автоматики и телемеханики;
технология обслуживания устройств СЦБ и систем ЖАТ;
микропроцессорные и диагностические системы железнодорожной автоматики;
приборы и устройства СЦБ, железнодорожной автоматики и телемеханики;
техническая документация;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики.
4.3.2. Техническое обслуживание устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
4.3.3. Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики.
4.4.2. Техническое обслуживание устройств систем СЦБ и ЖАТ.
4.4.3. Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ.
4.4.4. Анализ отказов и неисправностей устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ.
4.4.5. Планирование работ по техническому обслуживанию, монтажу устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ.
4.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики.
ПК 1.1. Анализировать работу станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики по принципиальным схемам.
ПК 1.2. Определять и устранять отказы в работе станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
ПК 1.3. Выполнять требования по эксплуатации станционных, перегонных микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
5.2.2. Техническое обслуживание устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 2.1. Обеспечивать техническое обслуживание устройств СЦБ и систем ЖАТ.
ПК 2.2. Выполнять работы по техническому обслуживанию устройств электропитания систем железнодорожной автоматики.
ПК 2.3. Выполнять работы по техническому обслуживанию линий железнодорожной автоматики.
ПК 2.4. Организовывать работу по обслуживанию, монтажу и наладке систем железнодорожной автоматики.
ПК 2.5. Определять экономическую эффективность применения устройств автоматики и методов их обслуживания.
ПК 2.6. Выполнять требования технической эксплуатации железных дорог и безопасности движения.
ПК 2.7. Составлять и анализировать монтажные схемы устройств СЦБ и ЖАТ по принципиальным схемам.
5.2.3. Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и систем железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 3.1. Производить разборку, сборку и регулировку приборов и устройств СЦБ.
ПК 3.2. Измерять и анализировать параметры приборов и устройств СЦБ.
ПК 3.3. Регулировать и проверять работу устройств и приборов СЦБ.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.4.1. Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики.
ПК 1.1. Анализировать работу станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики по принципиальным схемам.
ПК 1.2. Определять и устранять отказы в работе станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
ПК 1.3. Выполнять требования по эксплуатации станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
5.4.2. Техническое обслуживание устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 2.1. Обеспечивать техническое обслуживание устройств СЦБ и систем ЖАТ.
ПК 2.2. Выполнять работы по техническому обслуживанию устройств электропитания систем железнодорожной автоматики.
ПК 2.3. Выполнять работы по техническому обслуживанию линий железнодорожной автоматики.
ПК 2.4. Организовывать работу по обслуживанию, монтажу и наладке систем железнодорожной автоматики.
ПК 2.5. Определять экономическую эффективность применения устройств автоматики и методов их обслуживания.
ПК 2.6. Выполнять требования технической эксплуатации железных дорог и безопасности движения.
ПК 2.7. Составлять и анализировать монтажные схемы устройств СЦБ и ЖАТ.
5.4.3. Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и систем железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 3.1. Производить разборку, сборку и регулировку приборов и устройств СЦБ.
ПК 3.2. Измерять и анализировать параметры приборов и устройств СЦБ.
ПК 3.3. Регулировать и проверять работу устройств и приборов СЦБ.
5.4.4. Анализ отказов и неисправностей устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 4.1. Находить оптимальные варианты поиска отказов и неисправностей в устройствах СЦБ и системах ЖАТ.
ПК 4.2. Применять алгоритмический метод поиска и устранения неисправностей в устройствах СЦБ и системах ЖАТ.
ПК 4.3. Устранять отказы и неисправности в устройствах СЦБ и системах ЖАТ.
ПК 4.4. Диагностировать и классифицировать отказы и неисправности в устройствах СЦБ и систем ЖАТ.
5.4.5. Планирование работ по техническому обслуживанию и монтажу устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и систем железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
ПК 5.1. Составлять планы-графики по обслуживанию устройств и приборов СЦБ и ЖАТ.
ПК 5.2. Проводить технологический контроль процессов по обслуживанию устройств и приборов СЦБ, систем ЖАТ.
ПК 5.3. Монтировать устройства СЦБ и системы ЖАТ.
ПК 5.4. Проводить пусконаладочные работы устройств СЦБ и систем ЖАТ.
ПК 5.5. Анализировать результаты монтажных работ устройств СЦБ и систем ЖАТ.
5.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки
Таблица 3
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| | Обязательная часть циклов ОПОП: | 3240 | 2160 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 660 | 440 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 10 |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 172 | ОГСЭ.03. Иностранный язык | ОК 4 - 9 |
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 344 | 172 | ОГСЭ.04. Физическая культура | ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | | |
| | знать: | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 222 | 148 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | | ЕН.01. Прикладная математика | ОК 6
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | уметь: | | | |
| | применять математические методы для решения профессиональных задач; | | | |
| | решать прикладные электротехнические, задачи методом комплексных чисел; | | | |
| | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия о математическом синтезе и анализе, дискретной математики, теории вероятности и математической статистики | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Компьютерное моделирование | ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин (ЭВМ) в профессиональной деятельности; | | |
| | работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на ЭВМ; | | | |
| | знать: | | | |
| | методику работы с графическими редакторами ЭВМ при решении профессиональных задач; | | | |
| | основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на ЭВМ | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 2358 | 1572 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1082 | 720 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Электротехническое черчение | ОК 4 - 5
ОК 8 - 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | уметь: | | | |
| | читать и выполнять структурные, принципиальные, функциональные и монтажные схемы электротехнических устройств; | | | |
| | применять ГОСТы и стандарты для оформления технической документации; руководствоваться отраслевыми стандартами в профессиональной деятельности; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные правила построения электрических схем, условные обозначения элементов устройств сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ), электрических релейных и электронных схем; | | | | |
| | основы оформления технической документации на электротехнические устройства; | | | | |
| | отраслевые стандарты, ГОСТы, Единую систему конструкторской документации (ЕСКД) и Единую систему технологической документации (ЕСТД) | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Электротехника | ОК 1 - 4
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | рассчитывать параметры и элементы электрических и электронных устройств; | | |
| | собирать электрические схемы и проверять их работу; | | | |
| | измерять параметры электрической цепи; | | | |
| | знать: | | | |
| | физические процессы в электрических цепях; | | | | |
| | методы расчета электрических цепей; | | | | |
| | методы преобразования электрической энергии | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Общий курс железных дорог | ОК 1 - 4
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | классифицировать организационную структуру управления на железнодорожном транспорте; | | |
| | классифицировать технические средства и устройства железнодорожного транспорта; | | | |
| | знать: | | | | |
| | организационную структуру, основные сооружения и устройства и систему взаимодействия подразделений железнодорожного транспорта | | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Электронная техника | ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | определять и анализировать основные параметры электронных схем и по ним устанавливать работоспособность устройств электронной техники; | | |
| | производить подбор элементов электронной аппаратуры по заданным параметрам; | | | |
| | знать: | | | |
| | сущность физических процессов, протекающих в электронных приборах и устройствах; | | | | |
| | принципы включения электронных приборов и построения электронных схем; | | | | |
| | типовые узлы и устройства электронной техники | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной деятельности | ОК 2 - 8 |
| | защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; | | | ПК 1.3 - 3.3 |
| | знать: | | |
| | права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; | | | | |
| | законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правовые отношения в процессе профессиональной деятельности | | | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Экономика организации | ОК 1 |
| | рассчитывать эффективность использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов; | | | ОК 6 - 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | находить и использовать современную информацию для технико-экономического обоснования деятельности организации; | | | |
| | знать: | | | |
| | основы организации производственного и технологического процесса; | | | | |
| | материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации, показатели их использования; | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики; | | | | |
| | основы макро- и микроэкономики | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Охрана труда | ОК 1 - 4
ОК 6 - 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | проводить анализ травмо-опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; | | |
| | использовать экобиозащитную технику; | | | |
| | принимать меры для исключения производственного травматизма; | | | | |
| | применять защитные средства; | | | | |
| | пользоваться первичными переносными средствами пожаротушения; | | | | |
| | применять безопасные методы выполнения работ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации железнодорожного транспорта; | | | | |
| | правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Электрические измерения | ОК 1
ОК 4
ОК 5
ОК 6 - 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | проводить электрические измерения параметров электрических сигналов приборами и устройствами различных типов и оценивать качество полученных результатов; | | |
| | знать: | | | |
| | приборы и устройства для измерения параметров в электрических цепях и их классификацию; | | | |
| | методы измерения и способы их автоматизации; | | | |
| | методику определения погрешности измерений и влияние измерительных приборов на точность измерений | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Цифровая схемотехника | ОК 1
ОК 2
ОК 9
ПК 1.1 - 3.3 |
| | использовать типовые средства вычислительной техники и программного обеспечения; | | |
| | проводить контроль и анализ процесса функционирования цифровых схемотехнических устройств по функциональным схемам; | | | |
| | знать: | | | |
| | виды информации и способы ее представления в ЭВМ; | | | | |
| | алгоритмы функционирования цифровой схемотехники | | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.10. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 4
ОК 7 - 10
ПК 1.1 - 3.3 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | | | |
| | применять первичные средства пожаротушения; | | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1276 | 852 | | |
| ПМ.01 | Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики | | | МДК.01.01. Теоретические основы построения и эксплуатации станционных систем железнодорожной автоматики | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.3 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | МДК.01.02. Теоретические основы построения и эксплуатации перегонных систем железнодорожной автоматики |
| | построения и эксплуатации станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики: | | | |
| | уметь: | | | МДК.01.03. Теоретические основы построения и эксплуатации микропроцессорных и диагностических систем автоматики | |
| | читать принципиальные схемы станционных устройств автоматики; | | | |
| | выполнять замену приборов и устройств станционного оборудования; | | | |
| | контролировать работу устройств и систем автоматики; | | | |
| | выполнять работы по проектированию отдельных элементов проекта оборудования части станции станционными системами автоматики; | | | | |
| | работать с проектной документацией на оборудование станций; | | | | |
| | читать принципиальные схемы перегонных устройств автоматики; | | | | |
| | выполнять замену приборов и устройств перегонного оборудования; | | | | |
| | контролировать работу перегонных систем автоматики; | | | | |
| | работать с проектной документацией на оборудование перегонов перегонными системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | выполнять работы по проектированию отдельных элементов оборудования участка перегона системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | контролировать работу микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | анализировать процесс функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики в процессе обработки поступающей информации; | | | | |
| | проводить комплексный контроль работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | анализировать результаты комплексного контроля работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | производить замену субблоков и элементов устройств аппаратуры, микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования станций системами автоматики; | | | | |
| | логику построения, типовые схемные решения станционных систем автоматики; | | | | |
| | построение принципиальных и блочных схем станционных систем автоматики; | | | | |
| | принцип построения принципиальных и блочных схем автоматизации и механизации сортировочных станций; | | | | |
| | принципы осигнализования и маршрутизации станций; | | | | |
| | основы проектирования при оборудовании станций устройствами станционной автоматики; | | | | |
| | алгоритм функционирования станционных систем автоматики; | | | | |
| | принцип работы станционных систем электрической централизации по принципиальным и блочным схемам; | | | | |
| | принцип работы схем автоматизации и механизации сортировочных станций по принципиальным и блочным схемам; | | | | |
| | построение кабельных сетей на станциях; | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования перегонов системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | принцип расстановки сигналов на перегонах; | | | | |
| | основы проектирования при оборудовании перегонов перегонными системами автоматики для интервального регулирования движения поездов на перегонах; | | | | |
| | логику построения, типовые схемные решения систем перегонной автоматики; | | | | |
| | алгоритм функционирования перегонных систем автоматики; | | | | |
| | принципы построения принципиальных схем перегонных систем автоматики; | | | | |
| | принципы работы принципиальных схем перегонных систем автоматики; | | | | |
| | построение путевого и кабельного планов на перегоне; | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования станций и перегонов микропроцессорными системами регулирования движения поездов и диагностических систем; | | | | |
| | логику и типовые решения построения аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | структуру и принципы построения микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | алгоритмы функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики | | | | |
| ПМ.02 | Техническое обслуживание устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.02.01. Основы технического обслуживания устройств систем СЦБ и ЖАТ | ОК 1 - 10
ПК 2.1 - 2.7 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | технического обслуживания, монтажа и наладки систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств; | | | | |
| | применения инструкций и нормативных документов, регламентирующих технологию выполнения работ и безопасность движения поездов; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | выполнять основные виды работ по техническому обслуживанию и ремонту устройств железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств в соответствии с требованиями технологических процессов; | | | | |
| | читать монтажные схемы в соответствии с принципиальными схемами устройств и систем железнодорожной автоматики; | | | | |
| | осуществлять монтаж и пусконаладочные работы систем железнодорожной автоматики; | | | | |
| | обеспечивать безопасность движения при производстве работ по обслуживанию устройств железнодорожной автоматики; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | технологию обслуживания и ремонта устройств СЦБ и систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | приемы монтажа и наладки устройств СЦБ и систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | особенности монтажа, регулировки и эксплуатации аппаратуры электропитания устройств СЦБ; | | | | |
| | особенности монтажа, регулировки и эксплуатации линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | способы организации электропитания систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | правила технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации и инструкции, регламентирующие безопасность движения поездов | | | | |
| ПМ.03 | Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.03.01. Технология ремонтно-регулировочных работ устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ | ОК 1 - 10
ПК 3.1 - 3.3 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | разборки, сборки, регулировки и проверки приборов и устройств СЦБ; | | | |
| | уметь: | | | | |
| | измерять параметры приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | регулировать параметры приборов и устройств СЦБ в соответствии с требованиями эксплуатации; | | | | |
| | анализировать измеренные параметры приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | проводить тестовый контроль работоспособности приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | конструкцию приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | принцип работы и эксплуатационные характеристики приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | технологию разборки и сборки приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | технологию ремонта и регулировки приборов и устройств СЦБ | | | | |
| ПМ.04 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1404 | 936 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 4644 | 3096 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 23 нед. | 828 | | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 3.3 |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | | | |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 5 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 5 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 1 нед. | | | |
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 86 нед. |
| Учебная практика | 23 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 5 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 23 нед. |
| Итого | 147 нед. |
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
Таблица 5
| Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Код формируемой компетенции |
| | Обязательная часть циклов ОПОП: | 4482 | 2988 | | |
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 930 | 620 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 10 |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и общества; | | | | |
| | основы философского учения о бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. Психология общения | ОК 1 - 10 |
| | применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; | | |
| | использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | взаимосвязь общения и деятельности; | | | | |
| | цели, функции, виды и уровни общения; | | | | |
| | роли и ролевые ожидания в общении; | | | | |
| | виды социальных взаимодействий; | | | | |
| | механизмы взаимопонимания в общении; | | | | |
| | техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; | | | | |
| | этические принципы общения; | | | | |
| | источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | | | | |
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.03. История | ОК 1 - 10 |
| | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | | | | |
| | основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | | | | |
| | уметь: | | 238 | ОГСЭ.04. Иностранный язык | ОК 4 - 9 |
| | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | | | |
| | переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | | | | |
| | уметь: | 476 | 238 | ОГСЭ.05. Физическая культура | ОК 2 - 4
ОК 6
ОК 8
ОК 10 |
| | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | | |
| | знать: | | | |
| | о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | | |
| ЕН.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 288 | 192 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: | | | ЕН.01. Прикладная математика | ОК 6
ОК 9
ПК 2.4
ПК 4.4 |
| | уметь: | | | |
| | применять математические методы для решения профессиональных задач; | | | |
| | решать прикладные электротехнические, задачи методом комплексных чисел; | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия о математическом синтезе и анализе, дискретной математики, теории вероятности и математической статистики | | | | |
| | уметь: | | | ЕН.02. Компьютерное моделирование | ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 3.3 |
| | использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин (ЭВМ) в профессиональной деятельности; | | |
| | работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на ЭВМ; | | | |
| | знать: | | | |
| | методику работы с графическими редакторами ЭВМ при решении профессиональных задач; | | | |
| | основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на ЭВМ | | | |
| | уметь: | | | ЕН.03. Информационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 5 - 9
ПК 1.3
ПК 2.4
ПК 4.4 |
| | использовать изученные прикладные программные средства; | | |
| | использовать средства операционных систем и сред для обеспечения работы вычислительной техники; | | |
| | знать: | | | |
| | применение программных методов планирования и анализа проведенных работ; | | | |
| | виды автоматизированных информационных технологий; | | | | |
| | основные понятия автоматизированной обработки информации и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; | | | | |
| | основные этапы решения задач с помощью ЭВМ; | | | | |
| | методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации | | | | |
| П.00 | Профессиональный цикл | 3264 | 2176 | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1358 | 906 | | |
| | В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: | | | ОП.01. Электротехническое черчение | ОК 4 - 5
ОК 8
ОК 9
ПК 3.1 - 3.3 |
| | уметь: | | | |
| | читать и выполнять структурные, принципиальные, функциональные и монтажные схемы электротехнических устройств; | | | |
| | применять ГОСТы и стандарты в оформлении технической документации; руководствоваться отраслевыми стандартами в профессиональной деятельности; | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные правила построения электрических схем, условные обозначения элементов устройств СЦБ, электрических релейных и электронных схем; | | | | |
| | основы оформления технической документации на электротехнические устройства; | | | | |
| | отраслевые стандарты, ГОСТы, ЕСКД и ЕСТД | | | | |
| | уметь: | | | ОП.02. Электротехника | ОК 1 - 4
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 1.2
ПК 2.1 - 2.2
ПК 3.1 - 3.3
ПК 4.4
ПК 5.2
ПК 5.3 |
| | рассчитывать параметры и элементы электрических и электронных устройств; | | |
| | собирать электрические схемы и проверять их работу; | | | |
| | измерять параметры электрической цепи; | | | |
| | знать: | | | |
| | физические процессы в электрических цепях; | | | |
| | методы расчета электрических цепей; | | | |
| | методы преобразования электрической энергии | | | | |
| | уметь: | | | ОП.03. Общий курс железных дорог | ОК 1 - 4
ОК 8
ОК 9
ПК 1.1 - 1.2
ПК 2.1
ПК 3.3
ПК 4.2 - 4.3 |
| | классифицировать организационную структуру управления на железнодорожном транспорте; | | |
| | классифицировать технические средства и устройства железнодорожного транспорта; | | | |
| | знать: | | | |
| | организационную структуру, основные сооружения и устройства и систему взаимодействия подразделений железнодорожного транспорта | | | |
| | уметь: | | | ОП.04. Электронная техника | ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
ПК 2.3 - 2.4
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 4.4
ПК 5.2
ПК 5.3 |
| | определять и анализировать основные параметры электронных схем и по ним устанавливать работоспособность устройств электронной техники; | | |
| | производить подбор элементов электронной аппаратуры по заданным параметрам; | | | |
| | знать: | | | |
| | сущность физических процессов, протекающих в электронных приборах и устройствах; | | | |
| | принципы включения электронных приборов и построения электронных схем; | | | | |
| | типовые узлы и устройства электронной техники | | | | |
| | уметь: | | | ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной деятельности | ОК 2 - 8
ПК 1.3
ПК 2.3
ПК 3.2
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.4 |
| | защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; | | |
| | знать: | | |
| | права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правовые отношения в процессе профессиональной деятельности | | |
| | уметь: | | | ОП.06. Экономика организации | ОК 1
ОК 6 - 9
ПК 1.3
ПК 2.3
ПК 3.2
ПК 4.1 - 4.4 |
| | рассчитывать эффективность использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов; | | |
| | находить и использовать современную информацию для технико-экономического обоснования деятельности организации; | | | |
| | знать: | | | |
| | основы организации производственного и технологического процесса; | | | | |
| | материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации, показатели их использования; | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики; | | | | |
| | основы макро- и микроэкономики | | | | |
| | уметь: | | | ОП.07. Охрана труда | ОК 1 - 4
ОК 6 - 9
ПК 1.2 - 1.3
ПК 2.2 - 2.3
ПК 3.1 - 3.2
ПК 4.2 - 4.4
ПК 5.1 - 5.3 |
| | проводить анализ травмо-опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; | | |
| | использовать экобиозащитную технику; | | | |
| | принимать меры для исключения производственного травматизма; | | | |
| | применять защитные средства; | | | |
| | пользоваться первичными переносными средствами пожаротушения; | | | |
| | применять безопасные методы выполнения работ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организациях железнодорожного транспорта; | | | | |
| | правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок | | | | |
| | уметь: | | | ОП.08. Электрические измерения | ОК 1
ОК 4 - 9
ПК 1.2
ПК 2.2
ПК 3.1
ПК 4.2 - 4.4
ПК 5.2 - 5.3 |
| | проводить электрические измерения параметров электрических сигналов приборами и устройствами различных типов и оценивать качество полученных результатов; | | |
| | знать: | | | |
| | приборы и устройства для измерения в электрических цепях и их классификацию; | | | |
| | методы измерения и способы их автоматизации; | | | |
| | методику определения погрешности измерений и влияние измерительных приборов на точность измерений | | | |
| | уметь: | | | ОП.09. Цифровая схемотехника | ОК 1 - 2
ОК 4 - 9
ПК 1.1 - 1.2
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 4.2 - 4.3
ПК 5.1 - 5.3 |
| | использовать типовые средства вычислительной техники и программного обеспечения; | | |
| | проводить контроль и анализ процесса функционирования цифровых схемотехнических устройств по функциональным схемам; | | | |
| | знать: | | | |
| | виды информации и способы ее представления в ЭВМ; | | | |
| | алгоритмы функционирования цифровой схемотехники | | | |
| | уметь: | | 68 | ОП.10. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 5.5 |
| | организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; | | |
| | предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; | | | | |
| | использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; | | | | |
| | применять первичные средства пожаротушения; | | | | |
| | ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; | | | | |
| | применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; | | | | |
| | владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; | | | | |
| | оказывать первую помощь пострадавшим; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; | | | | |
| | основы военной службы и обороны государства; | | | | |
| | задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; | | | | |
| | меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; | | | | |
| | организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; | | | | |
| | основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; | | | | |
| | область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; | | | | |
| | порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | | | | |
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1906 | 1270 | | |
| ПМ.01 | Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики | | | МДК.01.01. Теоретические основы построения и эксплуатации станционных систем железнодорожной автоматики | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 1.3 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | МДК.01.02. Теоретические основы построения и эксплуатации перегонных систем железнодорожной автоматики | |
| | построения и эксплуатации станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики; | | | |
| | уметь: | | | МДК.01.03. Теоретические основы построения и эксплуатации микропроцессорных и диагностических систем автоматики | |
| | читать принципиальные схемы станционных устройств автоматики; | | | |
| | выполнять замену приборов и устройств станционного оборудования; | | | |
| | контролировать работу устройств и систем автоматики; | | | | |
| | выполнять работы по проектированию отдельных элементов проекта оборудования части станции станционными системами автоматики; | | | | |
| | работать с проектной документацией на оборудование станций; | | | | |
| | читать принципиальные схемы перегонных устройств автоматики; | | | | |
| | выполнять замену приборов и устройств перегонного оборудования; | | | | |
| | контролировать работу перегонных систем автоматики; | | | | |
| | работать с проектной документацией на оборудование перегонов перегонными системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | выполнять работы по проектированию отдельных элементов оборудования участка перегона системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | контролировать работу микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | анализировать процесс функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики в процессе обработки поступающей информации; | | | | |
| | проводить комплексный контроль работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | анализировать результаты комплексного контроля работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | производить замену субблоков и элементов устройств аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования станций системами автоматики; | | | | |
| | логику построения, типовые схемные решения станционных систем автоматики; | | | | |
| | построение принципиальных и блочных схем станционных систем автоматики; | | | | |
| | принцип построения принципиальных и блочных схем автоматизации и механизации сортировочных станций; | | | | |
| | принципы осигнализования и маршрутизации станций; | | | | |
| | основы проектирования при оборудовании станций устройствами станционной автоматики; | | | | |
| | алгоритм функционирования станционных систем автоматики; | | | | |
| | принцип работы станционных систем электрической централизации по принципиальным и блочным схемам; | | | | |
| | принцип работы схем автоматизации и механизации сортировочных станций по принципиальным и блочным схемам; | | | | |
| | построение кабельных сетей на станциях; | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования перегонов системами интервального регулирования движения поездов; | | | | |
| | принцип расстановки сигналов на перегонах; | | | | |
| | основы проектирования при оборудовании перегонов перегонными системами автоматики для интервального регулирования движения поездов на перегонах; | | | | |
| | логику построения, типовые схемные решения систем перегонной автоматики; | | | | |
| | алгоритм функционирования перегонных систем автоматики; | | | | |
| | принципы построения принципиальных схем перегонных систем автоматики; | | | | |
| | принципы работы принципиальных схем перегонных систем автоматики; | | | | |
| | построение путевого и кабельного планов на перегоне; | | | | |
| | эксплуатационно-технические основы оборудования станций и перегонов микропроцессорными системами регулирования движения поездов и диагностических систем; | | | | |
| | логику и типовые решения построения аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | структуру и принципы построения микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | алгоритмы функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики | | | | |
| ПМ.02 | Техническое обслуживание устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.02.01. Основы технического обслуживания устройств систем СЦБ и ЖАТ | ОК 1 - 10
ПК 2.1 - 2.7 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | технического обслуживания, монтажа и наладки систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств; | | | | |
| | применения инструкций и нормативных документов, регламентирующих технологию выполнения работ и безопасность движения поездов; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | выполнять основные виды работ по техническому обслуживанию и ремонту устройств железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств в соответствии с требованиями технологических процессов; | | | | |
| | читать монтажные схемы в соответствии с принципиальными схемами устройств и систем железнодорожной автоматики; | | | | |
| | осуществлять монтаж и пусконаладочные работы систем железнодорожной автоматики; | | | | |
| | обеспечивать безопасность движения при производстве работ по обслуживанию устройств железнодорожной автоматики; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | технологию обслуживания и ремонта устройств СЦБ и систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | приемы монтажа и наладки устройств СЦБ и систем железнодорожной автоматики, аппаратуры электропитания и линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | особенности монтажа, регулировки и эксплуатации аппаратуры электропитания устройств СЦБ; | | | | |
| | особенности монтажа, регулировки и эксплуатации линейных устройств СЦБ; | | | | |
| | способы организации электропитания систем автоматики и телемеханики; | | | | |
| | правила технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации и инструкции, регламентирующие безопасность движения поездов | | | | |
| МП.03 | Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.03.01. Технология ремонтно-регулировочных работ устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ | ОК 1 - 10
ПК 3.1 - 3.3 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | разборки, сборки, регулировки и проверки приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | измерять параметры приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | регулировать параметры приборов и устройств СЦБ в соответствии с требованиями эксплуатации; | | | | |
| | анализировать измеренные параметры приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | проводить тестовый контроль работоспособности приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | конструкцию и приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | принцип работы и эксплуатационные характеристики приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | технологию разборки и сборки приборов и устройств СЦБ; | | | | |
| | технологию ремонта и регулировки приборов и устройств СЦБ | | | | |
| МП.04 | Анализ отказов и неисправностей устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.04.01. Основы анализа отказов и неисправностей в устройствах железнодорожной автоматики | ОК 1 - 10
ПК 4.1 - 4.4 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | |
| | поиска отказов и неисправностей в устройствах СЦБ и системах ЖАТ; | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | составлять алгоритмы поиска и устранения неисправностей в устройствах СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | анализировать результаты алгоритмических испытаний при поиске отказов и неисправностей в устройствах СЦБ и системах ЖАТ; | | | | |
| | определять характерные отказы в работе устройств и систем автоматики по контрольной индикации на пультах управления; | | | | |
| | выделять характерные признаки предотказного состояния в работе устройств СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | проводить тестовый контроль работы аппаратуры ЖАТ с использованием вариантных методов поиска и устранения неисправностей; | | | | |
| | проводить комплексные проверки работы приборов и устройств СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | оформлять техническую документацию при проведении поиска и устранения неисправностей; | | | | |
| | систематизировать основные причины появления отдельных видов отказов и неисправностей в устройствах СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные признаки, указывающие на отказ в работе устройств и приборов СЦБ и систем автоматики; | | | | |
| | виды контрольной индикации на пультах управления; | | | | |
| | алгоритм функционирования систем автоматики при нормальной и нештатной ситуациях; | | | | |
| | принципы поиска отказов и их причин | | | | |
| ПМ.05 | Планирование работ по техническому обслуживанию и монтажу устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | | | МДК.05.01. Основы планирования работ по техническому обслуживанию и монтажу устройств и приборов систем СЦБ и систем железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) | ОК 1 - 10
ПК 5.1 - 5.5 |
| | В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: | | |
| | иметь практический опыт: | | | |
| | составления планов-графиков работ по техническому обслуживанию устройств ЖАТ; | | | |
| | уметь: | | | | |
| | планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию устройств и приборов СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | планировать и организовывать работы по монтажу устройств и систем ЖАТ; | | | | |
| | планировать и организовывать пусконаладочные работы устройств и систем ЖАТ; | | | | |
| | организовывать, контролировать и анализировать работу по техническому обслуживанию систем ЖАТ; | | | | |
| | организовывать, контролировать и; анализировать процесс выполнения и результаты монтажных работ систем ЖАТ; | | | | |
| | организовывать, контролировать и анализировать процесс выполнения пусконаладочных работ в устройствах СЦБ и системах ЖАТ; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные этапы проведения технического обслуживания приборов и устройств СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | основы планирования технического обслуживания приборов и устройств СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | основы планирования монтажных и пусконаладочных работ устройств СЦБ и систем ЖАТ; | | | | |
| | принципы организации и анализа проведения монтажных работ систем СЦБ | | | | |
| ПМ.06 | Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | | | | |
| | Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1944 | 1296 | | |
| | Всего часов обучения по циклам ОПОП | 6424 | 4284 | | |
| УП.00 | Учебная практика | 29 нед. | 1044 | | ОК 1 - 10
ПК 1.1 - 5.5 |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) |
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | | | |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 7 нед. | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | | | |
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 5 нед. | | | |
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 1 нед. | | | |
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 119 нед. |
| Учебная практика | 29 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 7 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 34 нед. |
| Итого | 199 нед. |
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
истории;
основ философии;
иностранного языка;
психологии общения;
русского языка и культуры речи;
прикладной математики;
информационных технологий;
экологических основ природопользования, безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
электротехнического черчения;
основ права, основ профессиональной этики и правового обеспечения профессиональной деятельности;
общего курса железных дорог;
основ экономики и экономики отрасли;
технической эксплуатации железных дорог и безопасности движения;
проектирования систем железнодорожной автоматики и телемеханики.
Лаборатории:
электротехники, электрических измерений;
электронной техники;
цифровой схемотехники;
вычислительной техники и компьютерного моделирования;
приборов и устройств автоматики;
электропитающих и линейных устройств автоматики и телемеханики;
перегонных систем автоматики;
станционных систем автоматики;
микропроцессорных систем автоматики;
диагностических систем автоматики;
технического обслуживания, анализа и ремонта приборов и устройств железнодорожной автоматики.
Мастерские:
слесарно-механические;
электромонтажные;
монтажа электронных устройств;
монтажа устройств систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ).
Полигоны:
полигон по техническому обслуживанию устройств железнодорожной автоматики.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 220415
Автоматика и телемеханика на транспорте
(на железнодорожном транспорте)
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
| Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) | Наименование профессий рабочих, должностей служащих |
| 1 | 2 |
| 19890 | Электромонтер по обслуживанию и ремонту устройств сигнализации, централизации и блокировки |
| 19810 | Электромонтажник по сигнализации, централизации и блокировке на железнодорожном транспорте и наземных линиях метрополитена |